郴州市初中学生综合素质评价实施方案（试行）（征求意见稿）为全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进学生全面有而个性地发展，根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）、湖南省人民政府《关于印发〈湖南省深化考试招生制度改革实施方案〉的通知》（湘政发〔2016〕5号）和省教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（湘教发〔2018〕4号）等文件精神，结合我市实际，制定本方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。实行多元评价，突出过程性评价，关注学生个体差异，充分发挥综合素质评价的导向和激励作用，促进学生全面而有个性地发展，为学生的终身学习和发展奠定基础。促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，引导初中学校和社会树立正确的人才观、质量观，全面提高初中教育质量，为全---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---市高中招生录取提供重要参考。二、基本原则（一）方向性。引导学生践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，弘扬中华传统美德,增强国家和民族认同感；培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，健康成长。（二）客观性。以事实为依据，对学生成长过程中的主要经历、典型事例、突出表现作客观记录和写实性描述，利用信息管理系统导入客观数据，真实反映学生的发展状况。（三）普适性。将评价融入日常教育教学全过程，在确定评价内容、设计方法程序时，充分考虑我市城乡学校实际差异，因地、因校制宜，使每一个学生都能记录自己突出的表现，得到恰当评价。（四）公正性。明确写实记录的内容和要求，严格规范评价方法程序、结果应用和组织管理；建立综合素质评价的信息确认、诚信承诺、结果公示和举报投诉制度，强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果公正有效。三、评价内容初中学生综合素质从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面进行评价。（一）思想品德。主要考察学生在践行社会主义核心价---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---值观、弘扬中华优秀传统，在爱党爱国、责任担当、遵纪守法、明礼诚信、行为习惯等方面的表现。重点是能促进学生的思想素质与品德发展方面的表现，如学习弘扬优秀传统文化、接受法治教育、参与团队活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等（二）学业水平。主要考察学生各门课程基本知识、基本技能掌握情况，学习能力和运用知识解决问题的能力，形成的人文素养和科学精神等。重点是考察学生的学习习惯、学业水平考试成绩（含考查科目成绩）、地方课程和校本课程学习内容与成绩、研究性学习的经历与成果等。（三）身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、体质健康达标、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》达标情况、体育运动技能掌握情况、健康生活方式养成，以及自我认知、人际关系、青春期适应和安全知识、安全意识与相关技能，应对困难和挫折等方面的表现。（四）艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是学生在音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧、戏曲、影视、书法、摄影等方面的兴趣特长，艺术考试成绩，参加艺术活动的经历与成果等。（五）社会实践。主要考察学生在社会生活中的动手操---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---作、体验探究和调查研究，形成的劳动意识、劳动技能、创新精神和实践能力等情况。重点是生活技能、劳动实践、职业体验、参观学习、研学实践、调查研究以及参加创新类活动（含小制作、小发明、小论文、电脑制作与机器人竞赛）、信息技术上机考试、实验操作考查成绩等。初中学校可基于学生发展的年龄特征，结合本校教育教学实际和区域特点，细化综合素质评价的具体内容。四、评价方式初中学生综...