义务教育阶段考查工作安排--)修改稿(美术学科考查方案．公网发给区教育发展研究中心教研室，并由任课教师提供500字左右的文字材料，结合学业评价表的使用对本学期美术教学情况进行分析和反馈（可参考《南海区中小学美术学业成绩评价表使用情况分析报告》格式，见附件二）。教研室将聘请有关专家对上交材料进行评选，评出一、二、三等奖若干。考查结果收集时间：每学期的第15—18周，联系人：叶老师。各校美术教师还应对学生的美术学业考查成绩进行登记，参考《南海区义务教育阶段期末美术学业成绩登记表》（附件三），并妥善保留近三年的考查资料。以上所有材料均以电子文档方式通过办公网上交。七、评价表操作说明《南海区义务教育阶段美术学业成绩评价表》由综合评价、代表作评价以及教师评语三部分组成，各部分具体操作说明如下：（一）综合评价部分（得分占总成绩的60%）各项指标得分是通过自我评价和小组评价来完成，目的是通过自评促进学生反思习惯和能力的形成；而学生之间的小组评价（互评）有助于学生走出自我空间，形成一种横向关注的意向和能力。具体操作可以先由学生根据自身实际，结合平时表现，用铅笔在各项指标相应的分数格内选择恰当的分数；然后由小组长组织小组同学进行组评，以便对学生自评分数进行监督和调整，以求达到更加可信的效果。各项指标最终得分以自评得分为参考分，以小组评分为最终得分，小组长根据小组成员意见用钢笔（圆珠笔）在相应的分数格内选择恰当的分数，并将总分填写在相应的空格内。教师可以对各项指标的得分提出具体要求：1．“是否主动阅读课本，了解其中知识，会欣赏其中作品”一项的考查，教师平时归纳出教材中重要的知识点，以小组长提问、组员回答的形式来检查课本知识的掌握情况（也可以在同桌同学之间进行），根据回答情况给出相应得分。例如小学中高年级：请说出色彩中的三原色；黄色加蓝色会变成．什么色；中国画主要有哪些特有工具材料等等。例如初中：请说出我国属于“世界文化遗产”的三项著名建筑；请简单说说木刻版画的制作过程；请说出两位中国近代著名画家的名字等问题。2．“是否具有较强的动手能力，展示的代表作富有美感”一项，小组长可以组织本组同学对被评学生的代表作进行评价，并选定相应分数。3．“在学习过程中，是否善于主动与同学合作学习”一项，小组长可以根据被评学生的平时课堂表现并结合小组其他成员的意见进行评价，选定相应的分数。4．“是否善于观察，能发现和提出问题，并大胆发表自己的看法”一项，小组长可以根据被评学生平时的课堂表现并结合小组其他成员的意见进行评价，选定相应的分数。5．“是否能按要求准备工具材料，并做好场地清洁工作”一项，小组长可以根据被评学生平时的课堂表现并结合小组其他成员的意见进行评价，选．定相应的分数。6．“是否积极参加各项课外美术活动并获奖”，此项得分需要被评学生提供获奖证书或相关证明材料（教师平时对学生获奖情况进行过登记的，可以作为证明材料提供给小组长参考）。具体得分要求是：本学期内，美术作品获过省级三等奖以上奖励的得10分，获过市级三等奖以上的得8分，获过区级三等奖以上的得6分，获过镇（街道）三等奖以上得4分，获过学校三等奖以上得2分，多次获奖的取最高级别奖项得分（不累计得分），未获过奖的不给分。各级别奖项的一等奖可按上一级别的三等奖计分，如区级一等奖可按市三等奖的8分来计；各级别奖项的优秀奖或入选奖则按下一级别奖项得分来计，如区级优秀奖可按镇（街道）三等奖以上得分4分来计。（二）代表作评价部分（得分占总分数的40%）代表作品应是该生近期最优秀的一件美术作品，可以是四个学习领域（造型·表现、设计·应．用、欣赏·评述、综合·探索）中的任何类型的作业。学生代表习作得分由教师评定，教师应根据学生习作的文字简介和作品整体效果来评分。学生习作的文字表述可以考查学生的创作思路和审美素养（如美术术语的运用等）；作品整体效果主要看具体作品的艺术表现力，如绘画作品可以考查作品的构图、线条、色彩、笔触、明暗、肌理等方面，手工作品可以考查选材、造型、制作技巧、精美程度等方面，教...