步仙乡中心学校心理健康教育特色工作创建实施方案（2013----2015）为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》和《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008-2015）》，进一步深化教育教学改革，全面实施素质教育，优化学校管理，提升学校内涵，推进学校心理健康教育特色学校建设。一、可行性分析（一）优势分析步仙乡中心学校心理健康教育工作，从2012年起步，我们依据学校学生实际，初步探索出了学校实施心理健康教育的基本模式，从心理辅导活动课、学科渗透、心理咨询、家校结合、教育活动、教师心理健康素质培养方面等“六条渠道”深入进行探索，初步构建了学校实施心理健康教育的系统框架。多年来，学校大力实施“科研兴校”战略，营造良好的科研氛围，在实施中学生养成教育实验和心理健康教育实验过程中，培养了学生良好的学习习惯、行为习惯及良好的心理品质，形成了学生鲜明的个性特征，促进了学生身心健康和谐发展。（二）现状分析1.师资情况：目前，我校建立了心理咨询室，兼职心理辅导教师2人，已有1人取得国家二级心理咨询师证书，他们工作热情高，有一定的教育教学经验，并不断学习心理工作的理论和方法，工作在稳步中求进步，为学校开展心理健康教育提供了师资保障。2.面临问题：①师资人员有待增加，素质有待提高；②班主任心理健康教育队伍有待建立、完善、提高；③心理健康教育队伍的工作网络有待进一步健全，逐渐形成心理健康教育的合力。④需要进一步促进心理健康教育与学科、德育工作的有机结合，探索结合的途径、方法，提高教师对学生心理的研究意识。⑤需要完善心理健康教育工作的硬件建设，有待逐步添置相关的设施。二、目标制定根据“优势项目—特色项目—特色学校”的特色学校建设发展思路，找准定位，创新发展。为此，步仙乡中心学校制定三年（2013年—2015年）发展目标。（一）总体目标学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。（二）年度目标2013年度目标：1、以学校心理辅导教师为基础，开展心理健康教育活动，指导各班开展形式多样的心理健康教育活动，探索在学科中渗透心理健康教育的途径，并初步形成有针对性的心理健康教育的内容和模式。2．创建心理咨询室示范、合格学校。规范我校的心理健康教育工作，争创县级示范学校。2014年度目标：实施并深化“学校心理健康教育研究模式”，形成心理健康教育文化特色，创建特色学校。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2014年度目标：创新心理健康教育学校文化建设体系，促进学校健康、和谐、持续发展。(三)发展目标⑴确立学校心理健康教育的内容时，应遵循一些科学的原则，协助学生了解和认识进入高年级面临的学习和发展任务，逐渐做好进入初中的心理准备及学习策略与方法，讲求学习效能，在学习过程中体验成功感和满足感。⑵帮助学生了解自己的能力、兴趣等特点，学会接纳自己与他人。⑶培养积极的应试心态，学习压力处理和情绪调节的基本方法。⑷了解青春期身心变化的基本常识，接纳自己和他人的变化，肯定自己的价值。⑸进一步了解人际关系的意义和作用，与他人和睦相处，建立良好的师生和同伴关系，掌握沟通的正确态度和方法。⑹增强对环境的适应能力，学会应对挫折，培养良好的意志品质。（四）工作目标：1．构建心理健康教育管理模式，提高心理健康教育的实效性。2.加强师资培训，建立一支专兼职的心理健康教育队伍，提升教师的职业自觉和专业自觉工作品质。3.加强心理健康教育课程建设，提高心理健康活动课的专业性和实效性。4.开展丰富的心理健康教育活动，培养学生好奇心、想象力、创造性思维能力，彰显独立、坚持、批判、挑战、进取、合作等个性特征，使其具有能经受挫折、失败的良好心态，以及坚忍不拔的性格，形成理解、宽容、谦让、合作优良的心理品质。5.加强心理咨询室建设，构建三级危机干预体系。6.强化心理健康教育科研工作，...