主题单元设计主题单元标题专制主义中央集权制度的形成与演变作者姓名所属单位学科领域思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语+历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间4课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，预期的学习成果。)中国封建社会的主要政治制度经历了怎样的发展变化过程呢？本单元拟通过了解专制主义中央集权制度的发展演变过程，研究中国古代封建社会政治制度的特点，体会君主专制与中央集权的影响。我们把教材必修一的第一单元中的第二三四课作为一个有机的整体归纳为本单元主题，因为它们体现了中国封建社会专制主义中央集权制度发展的基本脉络。本主题单元设计三个专题来组织教学活动：专题一秦朝中央集权制度的形成，专题二从汉至元政治制度的发展演变，专题三明清君主专制的加强。这三个专题源于教材，前后承接，并适当地进行拓展延伸，有利于学生理清历史发展的基本线索，形成一个纵横交错的知识网络，为以后的学习打下良好的基础。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1．理解“专制主义中央集权制度”概念。2.理清中央集权制度发展演变的基本脉络，构建完整知识体系。4.列举秦、汉、唐、宋、元、明、清时期，君主专制与中央集权加强的措施及影响；并归纳其演变趋势。5.分析中央集权制度的构成、产生的根源及存在的两对矛盾。6.说出中国古代选官制度名称及选官标准；归纳中国古代选官制度的演变特点。7.学会辩证评价专制主义中央集权制度对中国历史发展产生的影响。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.认识专制主义中央集权制度的作用，掌握评价历史事件、历史人物的方法。3.学会历史学习的一般方法，如比较法、归纳法、图示法、史料研读法等。4.利用表格、图片、地图分析解决问题，形成由表及里的历史思维。情感态度与价值观：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.树立维护国家统一的历史责任感，增强民族使命感。3.感受中华民族管理国家的政治智慧。。4.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标1.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。2.列举从汉至元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。3.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。摘录自《山东省普通高中历史课程标准》主题单元问题设计1.秦朝中央集权制度形成的背景？主要内容（组成）？你如何评价其作用与影响？2.从汉至元中央集权制度发生了怎样的变化？归纳其演变趋势。3.明清时期如何加强君主专制？你如何看待其影响？4.你如何评价专制主义中央集权制度？专题划分专题1：形成——秦朝专题2：发展——从汉至元专题3：顶峰——明清---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---