关于推进两学一做常态化制度化实施方案[模版仅供参考，切勿通篇使用]开展两学一做学习教育是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，目前已取得了阶段性成效，各地涌现出了一大批先进典型，为全体党员树立了榜样，树起了标杆，为学习教育的深入开展提供了鲜活的教育素材。《意见》从意义、目标、方式方法等方面，对推动学习教育常态化制度化提供了有力指导。辩证唯物主义告诉我们，事物的主要矛盾对事物发展起决定作用。加强学习教育常态化制度化建设要抓住主要矛盾，突出重点，以二两拨千斤之势，推动学习教育取得长效。一是要注重发挥支部主体作用。党支部是基层党组织的基本形式，也是覆盖所有党员的组织形式，两学一做学习教育以支部为单位开展，就是要充分发挥支部的主体作用。从某种程度来讲，党支部学习的常态化制度化对学习教育的常态化制度---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---化起决定性作用。只有党支部主体作用得到充分发挥，支部党员的集中学习才有保障，学习教育的规范化常态化制度化才有保障。充分发挥支部主体作用的关键在于支委会，支部要选优配强支部书记，选好支部委员，配齐组织、纪检、宣传委员，各司其职保障支部规范化运转，活动常态化开展。笔者所在的支部就是一个很好的典型，支部书记定期召开支委会，每月坚持召开党员大会，开展主题党日活动，组织党员集中学习，定期开展批评与自我批评，宣传廉洁自律要求等，基本实现了学习教育常态化制度化。二是要注重提升党员学习自觉性。内因是事物自身运动发展的源动力，是事物发展的根本原因。党员的学习自觉性、主动性是内因，是学习教育取得实实在在成效的关键。唯有党员自觉，其在业余时间的个人自学才有保障，才能真正实现集中学习和个人自学的相辅相成、相互补充。可见，学习教育常态化制度化建设要在内因上做文章，在党员身上下功夫，各地各单位可以依靠身边的先进典型激励提升党员的学习自觉性，可以开展能力竞赛活动，增强党员本领恐慌，倒逼提升党员学习---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---主动性。三是要注重创新学习方式。学习效果好不好，方式很重要。在集中学习和个人自学都有保障的前提下，不断创新学习方式能起到事半功倍的效果。因此各级党组织，要注重丰富学习载体，创新学习方式，增强实践考核。目前，有的党组织尝试开放式学习，探索走出去学习其他地方的先进经验，好的做法，弥补自身的不足，有的地方组织党员到红色教育基地进行理想信念教育，锤炼党性，有的党支部探索网上学习，每天向党员推送学习内容，组织党员交流学习体会，有的企业党支部探索班前十分钟党课，利用零散时间组织党员微学习。这些有效尝试和探索，为两学一做学习教育提供了更丰富的教育形式，在学习教育常态化制度化建设中增添了活力。两学一做学习教育基础在学，关键在做。在推进学习常态化制度化的同时要注重引导党员立足岗位做贡献，将学习的成效转化为发展的动能。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---