“传承国学，诵读美文”特色教育活动实施方案盐城市亭湖区袁河实验学校2013年3月我们一直在继续努力探索学校特色建设的新思路。经过一段时间的实践摸索，我们在这方面一些工作又取得了一定的经验。为了配合区教育局开展关于“着力推进教科研工作创新，全面提升教育教学质量”的工作意见活动，把我校特色活动开展得更加出色，现制定此实施方案：一、指导思想中华民族有着五千多年悠久的文明发展史，在文明发展的过程中，形成了博大精深的文化体系。从我国最早的《诗经》到现在幼儿的儿歌乃至成人的流行歌曲，诗歌对文化的反映和传承是最系统和最全面的。中华国学美文，蕴藏着丰富的“素质”内涵，是中华传统美德和传统文化的精髓，流淌着人类丰富的情感，凝结着一代代人最宝贵的生命体验，不仅是中国文化的瑰宝，也是中国传统美德的殿堂，具有超越时空的生命力。它能引导我们的学生追求高尚的道德情操，陶冶健康的审美情趣，丰富精神世界，有益于学生健康人格的形成和良好文明行为习惯的养成。中华国学美文历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读中华美文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。吟诵中华美文活动对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。二、组织领导组长：蒋文兆负责学校特色教育活动的全面工作。副组长：孙正刚具体负责特色教育活动的开展和指导。成员：周新忠徐洪正徐爱华冯文标负责日常的表彰和档案材料整理。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---语文老师老师负责安排本班学生达标辅导。三、活动的时间安排及主要措施1.时间安排：①、将美文诵读特色教育列入我校的地方特色课程，老师进行指导。充分利用特色课程40分钟的时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。②、学校制定恰当的周背诵量小目标。每月让学生将本月所吟诵的美文全面复习，或在班级内举行美文诵读阶段性过关比赛。③、在每天回家，学生将当天的美文吟诵给父母听，高年级再通过书写加强记忆。④、每周轮流抽1-2名学生在校园广播中吟诵国学美文。⑤、学校每学期集中举行一～二次全校学生共同参与的国学美文吟诵、演唱表演等活动。2.主要措施：（1）学校编写一套国学美文诵读读本，供各班参考选用。（2）学校每周举行一次“周周评”活动，每学期至少举行一次吟诵美文评先表优活动，对各班在吟诵读本活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵国学美文的数量和质量；对班级、教师，也进行奖励。（3）经典诗文诵读安排：一年级弟子规二年级三字经三年级百家姓四年级千字文五年级论语（节选）六年级古诗词七年级现代诗文八年级毛泽东诗词选吟诵要求：低年级要求能够背诵，中年级要求能够背诵，朗诵，高年级要求能够背诵，朗诵，表演，并形成作品。整体要求参与面100％，达标率80％。（4）从学校领导到全体任课老师，要充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播以及校园文化等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬国学”的思想宣传和教育，激发学生对诵读国学美文的强烈兴趣和愿望。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（5）班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。（6）配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的国学美文，实现“量”的积累，充分汲取国学美文的精华，得到美文的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用美文，引导学生使用美文，学以致用。（7）各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报领导小组，以供学校进行宣传和完善档案。（8）适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加活动汇报会，借此大...