关于开展人才培养方案调整优化调研工作的通知各院（系、部），有关单位：为配合广东省教育厅开展的高等学校调整优化学科专业结构与人才培养方案的专项调研工作，现将有关事项通知如下：一、请各院系如实填写《广东省高等学校学科专业结构与人才培养方案基本信息采集表》（详见附件1）,于2009年6月30日前把表格的纸质和电子版交到教务处教研科。填表注意事项：1•信息采集表原则上由各学院（系、部）的教学管理部门负责填写，个别信息点，如第55、82、83、84项指标由学校统一填写。2.信息采集表为某专业某一学年度需要采集的基本数据，每一专业按学年度填写,分别为2006-2007、2007-2008.2008-2009,共三张表格。个别新开设的专业从其具体开设学年度开始填写。3.由于信息采集表收集的是某一专业的具体数据，在填写“本专业教师基本现状调查”信息点时，各专业教师的划分原则是该教师主讲课程的学科类别或该教师是某一学科的学术带头人。同一教师最多可重复划分到两个专业。二、各院系结合之前开展的人才培养方案调研工作的实际情况，参考《广东省高等学校调整优化学科专业结构与人才培养方案的调研方案》（详见附件2）,以专业为单位，形成具有专业特色的调研报告，并于2009年7月7日前交到教务处教研科。教务处二oo九年六月二十二日---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---附件1:广东省高等学校学科专业结构与人才培养方案基本信息采集表基本信息院校名称（盖学校公章）院校代码专业名称专业代码所填信息年度填表人姓名（签名）电话电子邮箱指标名称计量单位实际数指标说明与填写要求（一）本专业基本调査1所属学科1哲学，2经济学，3法学，4教育学，5文学，6历史学，7理学，8工学，9农学，10医学，11管理学，13军事；14高职高专按学科大类填写：15其他（请填写名称）2所制产业1现代服务业，2先进制造业，3髙新技术产业，4传统优势产业，5现代农业，6基础产业：7其他（请填写具体产业名称）3本专业设置时间格式：CCYYMN44首届毕业生时间格式：CCYYMN45修业年限CCYY6学位授予门类参见《普通高等学校本科专业冃录》（1998）,如0101哲学类，0201经济学类。无学位授予---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---指标名称计量单位实际数指标说明与填写要求则不需填写7提供辅修1是，0否8辅修学生数人9提供双专业1是,0否10双专业学生数人11提供双学位1是，0否12双学位学生数人13博士后流动站数14博士点数最15硕士点数量16木科毕业总学分17总课程门数18必修课门数19选修课门数20公共课门数21专业课门数22专业相关课程学分比例专业相关课程学分十课程总学分23实践环节学分24选修课开课比例己开选修课数于选修课总数25专业课程建设信息：26院系平台课程比例27专业平台课程比例28本专业招生方向数29招生计划数30录取学生数31报到学生数---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---指标名称计量单位实际数指标说明与填写要求32在读学生数（二）本专业教师基本现状调査33主讲木科课程的教师数人指统计时期内担任课程讲授任务的教师总数，不含指导毕业设计（论文）和实践教学的教师。34主讲教师中符合岗位资格的教师数指主讲教师中具有讲师及以上职务或具有硕上及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师35教师总数人其中：本校教师人其中：聘请的木校退休教师人其中：校外教师人36教授、副教授上课人数木表所有关于教师职称的项H都包含其它专业技术系列对应的职称教师。教授上课人数人指统让时期内本校教师编制的教授为本科生讲授一门及以上课程（不含讲座）的人数。副教授上课人数人指统计时期内本校教师编制的副教授为本科生讲授一门及以上课程（不含讲座）的人数。37教授、副教授授课最教授授课总门次数门次指统计时期内本校教师编制的教授为本科生讲授课程的总门次数。副教授授课总门次数门次指统计时期内本校教师编制的副教授为本科生讲授课程的总门次数。38教授数人39副教授数人40讲师数人41助教数人---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---指标名称...