附件4:湖南省职业院校精品专业建设方案（试行）根据《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（湘发［2006J22号）关于到2010年“建设200个省级精品专业点”的精神，特制定《湖南省职业院校精品专业建设方案（试行）》。一、指导思想按照“职业岗位明确，层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”的要求，建设一批省级精品专业，推进人才培养模式、课程体系改革和教学内容，全面提高我省职业院校专业建设水平和人才培养质量。二、建设目标到2010年，全省建设200个省级精品专业点，高等职业院校和中等职业学校各100个，形成精品专业集群和专业品牌体系,形成一定规模的高技能人才培养能力，建设中南地区高素质技能型人才培养基地。三、建设要求1、专业建设措施。职业院校领导高度重视精品专业建设，学校成立精品专业建设领导小组，由学校主要领导担任组长，学校有与重点建设专业大类一致的精品专业建设规划,并逐年实施;设立了精品专业建设专项经费。2、专业培养目标。有明确的职业岗位指向，人才培养规格符合学校办学定位和办学层次，适应区域经济社会发展和行业企业技能型人才的需求。3、人才培养模式。形成了校企合作的办学机制，建立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员会，专业建设指导委员会参与专业建设全过程，与专业教师一起共同制订人才培养方案，确定人才培养规格、课程内容、教学方法等；大力推进产学研结合，依托专业兴办相关产业，形成“专业+公司+师生员工"专业建设模式，高等职业院校兴办与专业相关的企业，积极开展应用技术研究并取得一定的成效中等职业学校依托专业与企业合作共同开展生产经营活动，积极开展应用技术推广与咨询，不断吸收与消化新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准；根据企业的需要，按照专业对口、保证专业培养规格的基本原则,大力推进“订单式”人才培养，“订单式”培养的比例达到本专业在校生的40%以上。4、专业人才培养方案。专业指导委员会负责制订人才培养方案，针对岗位知识、能力、态度要求进行充分调研与论证，形成完整、严谨、针对性较强的论证报告，高等职业院校人才培养方案由系部初审教务处二审、学术委员会三审、院长终审并签字颁布，中等职业学校人才培养方案由专业教研室初审、教务科二审、校长终审并签字颁布根据职业岗位知识、能力、态度特点,充分考虑学生职业生涯的需要，确定本专业的课程和课程结构，形成理论与实践相互融合的以职业岗位作业流程为导向的课程体系；实践性教学内容达到50%以上（文科类专业不低于30%）;专业教学方法坚持“教、学、做合一”的原则，根据专业课程特点,采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等方法，高度重视实践性教学环节，以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目；精心组织并实施毕业实践环节，毕业实习结果以学生作品为主，辅以实习报告、毕业设计或毕业论文，毕业作品符合专业培养目标,毕业实习每名教师指导学生不超过15人,且有一定比例的、具有中级以上专业技术职务的现场专家参与毕业实习指导；充分运用现代教育技术，利用多种媒体进行教学，在校园网上建立精品专业网页，将人才培养方案、教学大纲、主干课程教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、部分授课录像、网络课件、在线测试等相关资料在网上公布，实现资源共享,方便学生在网络中自主学习；重视学生思想道德素质、学习态度、职业态度、身心健康的培养；建立体现职业能力的专业考核体系和评5、专业教师队伍。形成职称、学历、学缘、年龄结构合理的专业教师团队，其中高级专业技术职务教师达到30%以上，中级专业技术职务教师达到50%以上，“双师型”教师达到70%以上,实验实训指导教师具有中级以上专业技术职务或高级职业资格；高等职业院校教师全部达到本科以上学历，其中45岁以下教师研究生学历或硕士学位以上的比例不低于35%,中等职业学校教师80%以上达到本科学历，其中45岁以下教师本科学历达到100%;教师全部获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”；专业教师团队中要有20%以上的现场专家；主干课程教师有丰富的实践经验和教学经验，教学...