省教育厅省财政厅关于“十四五”深入实施职业院校教师素质提高计划的意见苏教师（2022）2号各设区市教育局、财政局，各职业院校，各有关培训单位：为贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》等文件和全国职业教育大会精神，持续推动高素质“双师型”职业院校教师队伍建设，根据教育部等四部门《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》和《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021-2025年）的通知》，“十四五”期间，我省继续深入实施职业院校教师素质提高计划。一、总体要求（一）指导思想。坚持以习近平总书记关于教育工作重要论述和教师工作重要指示为指导，牢固树立新时代高质量开展的新理念，全面落实立德树人根本任务，切实把教师队伍建设作为教育的基础性工作，持续、深入实施职业院校教师素质提高计划。职业院校教师素质提高坚持四个“突出”：突出师德师风第一标准，切实加强教师思想政治教育和师德师风建设；突出教育教学实绩，着力提高教师教育教学能力和专业化开展水平；突出团队和名师示范引领，重点打造一批国家级省级教师教学创新团队、“双师型”名师工作室、职业教育教3.管理者能力提升专项培训---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(6)教师管理者培训。组织省内高职院校人事处长、师资科长、系主任等教师管理人员，分类开展职教师资管理、专业建设、人才培养、课程结构、内容创新、教学环境、评价改革等专题培训，为期1~2周。(7)综合管理能力提升培训。面向高职院校、社区学院，分类组织人事、军事课程、招生就业、思政教育等相关工作管理者，开展为期「2周的理论和实践研修；面向五年制高职和中职学校，分类组织教务教学、教科研、创新创业教育、学生管理、团委等部门负责人进行为期「4周的理论和实践研修。以解决相关工作领域中重难点问题为目标，提升管理者综合素养。4.职业教育教师通识教育网络研修(8)教师网络研修培训工程。根据新时代教师专业开展需求，突出师德师风建设要求，面向教育教学改革创新，组织职业院校公共课、专业课教师及班主任开展专业知识、专业技能、专业情意等模块的网络学习，提高职业理想与职业道德、职业认同与专业效能。针对工学矛盾，时间、地点机动灵活。5.省市协作培训特色工程（9）省市共培特色工程。针对教师培训的工学矛盾和局部设区市培训需求与经费短缺的矛盾，由市教育局规划、制定培训方案，组织区域内中职学校公共基础课、专业课教师等开展针对性专项培训，省中职师培中心组织专家给予工作指导。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---市级和校本培训工程。根据职业院校教师开展实际需求，以市、校为主体，各设区市教育局和高职院校因地因校制宜，编制教师培训中长期规划和年度计划。在省教育厅统筹协调和分类指导下，集中省内外优势资源，强化培训经费投入保障，建立健全培训制度，组织开展针对性强、地域（行业）特色鲜明、产教融合、形式多样的培训研修。三、质量监控（一）落实分级管理责任1.省教育厅负责对全省职业院校教师培训工作的统筹规划、工作部署和监督管理，落实国家级和省级培训任务，指导催促省中、高等职业教育师培中心做好需求调研、工程规划、组织实施、过程管理和绩效考核等工作，适时组织开展基地、工程建设和实施情况评估检查。2.省中、高等职业教育教师培训中心负责对各自工作领域内教师培训工程的研究、论证、安排，对承训单位的指导、管理和评价，加强数据分析、评估检查、宣传交流等工作，不断提高信息化管理水平，建立健全质量监控、绩效评价、问责退出等制度机制。3.各设区市教育局负责统筹本区域中等职业学校教师培训工程规划和实施，明确目标任务，建立健全管理制度和考核机制，推进区域和学校教师开展中心建设，完善以师德师风建设、技术技能水平、教育教学实绩、成果转化应用为重点的教师学习考评制度。4.各职业院校负责统筹本校教师队伍建设和师资培训工作，及时传达、布置省、市、校培训任务和...