中学工作总结：精致源于精细质量源自责任公文中学工作总结：精致源于精细质量源自责任转眼间2012年的风风雨雨已成历史,2013年的明媚春光即将到来。站在新年的起点上,盘点2012,我们再一次因收获而喜悦……一年来我校各类创建竞赛成绩喜人。除了教育现代化验收高分通过以外，我校还通过了省平安校园验收，我校先后通过市管理规范示范学校验收，全国书香校园，省健康促进学校验收并获得银奖，市合格教科室验收，市学籍管理先进学校等验收。今年我校应在县前三届劳动技能大赛中的突出表现及取得“三连冠”的骄人成绩。被县教育局指定为市首届劳动技能大赛参赛队。并获得了全市总分第二名的好成绩。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一年来，我校教师成长迅速，在各级各类大赛中频频获奖。7名语文教师参加县教学基本功竞赛，6人获得一等奖；在县英语技能竞赛决赛中，全县前35名中我校占据6名；一年来先后有6个市级课题立项；各级各类论文竞赛捷报频传，共有100多篇论文获奖或发表；2010年有2位教师、2011年有6位教师、2012年有3位教师顺利晋升中学高级教师；我本人获“市名师”称号，蔡亚军副校长获市“骨干班主任”称号，梁金莲获市“骨干教师”称号；孙茂清等6位老师获县政府及教育局表彰；王振勇、徐朋化、晏朝建三位老师成功入选“市333工程”，孙晓芬老师成为县人才梯队后备人才……回眸2012，岁月如歌，令人难忘。一年来，我校在教育局的正确领导和关心支持下，以提高教育教学质量为目标，积极探索实践“双自”高效生态课堂、以“责任”教育为依托，努力践行“自强不息，勇争第一”的新中精神。进一步创新管理模式，重实际、抓实事、求实效,在推行教学精细化管理，提升德育活动育人效果，增强后勤服务意识，全面提高教育教学质量上作了有益的尝试。现将我们所做工作总结如下：一、精细教学管理，打造“双自”高效课堂学校的中心工作是教学。我校组织全体教师认真学习县局教学工作---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---会议精神，明确方向，合理分工，落实责任。充分发挥集体智慧，加大教学管理力度。力求向管理要质量。归纳起来，我们着重抓好以下几方面工作：（一）推行“双自”高效课堂。2011年市教研室在“三案六模块”的实践基础上提出了“建设建构式生态课堂”，2012年县教育局又提出了“创新教育，精致学校，高效课堂，幸福师生”的教育主题。我校在充分调研校情学情的基础上，借鉴了课改成功学校的经验，大胆提炼出了“自主参与，自觉发展”双自高效生态课堂模式。这一先进模式在xx县初级中学召开的全县“精细教学过程，创建高效课堂”推进会上作了经验交流，得到与会领导与同行的较高评价。在全市花果山论坛上，又向全市同行作了交流。目前，学校3个年级所有学科所有老师积极投身“双自课堂”改革，热情高涨，涌现了一大批课堂改革的明星教师。周周、朱玲玲、陆鹏、朱舒生、钱静、张静、王艳、刘海林等老师在全县技能大赛中运用“双自课堂”模式上课，受到评委们较高评价；朱玲玲老师在“五校发展共同体”，晏朝建、钱静老师在“‘双自’课堂巡展”活动中，运用该模式上课，受到兄弟学校领导与教师的高度评价；汤沟中学、北陈集中学、李集中学等兄弟学校先后来我校学习“双自”高效生态课堂改革经验。《xx日报》、《语文建设》等报刊对我校课堂改革情况进行了专题报道。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.双自课堂推进的三个阶段：第一阶段：专家研讨，放样子。我校在借鉴课改成功学校的基础上，结合校情学情提炼出了“自主参与，自觉发展”双自高效课堂模式。先后邀请市县专家、教研员来校参加专题研讨会。确定“双自”课堂的基本流程，并对核心理念做了科学合理的阐述与说明。第二阶段：同伴互学，磨样子。学校从全校60多名教师中选拔了部分优秀教师成立了“双自课堂”实验小组。先后七八年级开始实验这种新的教学模式，并先后组织了多次“双自”课堂研讨课、过关课、赛课活动。鼓励全校老师走进实验教师的课堂，以集体的力量进一步优化...