潜江市特殊教育学校教学质量提升工程实施方案特殊教育是基础教育的重要组成部分，特殊教育的发展对于提升社会的文明程度、减轻家庭和社会的负担、提高残疾人的综合素质、促进人类社会教育水平不断提高都具有积极意义。为贯彻落实国家、省、市有关中长期教育改革和发展规划的文件精神，扎实推进特殊教育课程改革，全面实施素质教育，着力提升我校的教育教学质量，努力办好人民满意的特殊教育，结合我校实际，特制定潜江市特殊教育学校教学质量提升工程实施方案。一、指导思想以科学发展观为统领，以《潜江市中长期教育和改革发展规划纲要》为基本依据，努力践行“让每个残疾孩子尽可能得到发展让每个残疾孩子有尊严地生活”的办学宗旨和“教会学生自理、教会学生做人”的办学理念，以特殊教育课程改革为突破口，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，提高教学质量，为残疾学生健康成长奠基，努力促进我市特殊教育的和谐发展。二、工作目标（一）教育教学质量明显提升。聋哑班、智障班学生考试成绩显著提升、分类分级考核成绩全部合格，学生生活自理能力和社会适应能力明显提升。（二）教师专业素质和思想素质显著提高。加强思想政治和现代特殊教育理论的学习与实践，进一步提高师德水平，提升教育教学能力，转变教学方式，提高教学效益，培养壮大骨干教师、学科带头人群体。（三）在各级各类学生竞赛和教师技能竞技中，获得国家、省、市级奖励的数量和等级逐年提升。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---三、主要措施（一）以“课内比教学、课外访万家”活动为抓手，实施教师素质提高工程，全面提升教师队伍素质1、加强思想道德建设，提高教师职业道德素质。高尚的师德修养是教师献身特殊教育事业、做好教学工作的根本。学校将定期组织全体教师认真学习教育法律法规和《中小学教师职业道德规范》、观看教育经典影片，以“走进学生家庭、走进学生心灵”为主题，开展扎实有效的师德教育活动，不断提高教师敬业奉献、为人师表的自觉性，增强教书育人的责任感和使命感。2、加强教育理论学习，树立正确的教育教学观念。学校将组织教师认真开展“读经典、学名家、写反思”活动，通过阅读古今中外名家名著，学习借鉴教育家的思想主张，交流教学实践反思，提升教师的教育理论水平。积极组织教师读书征文竞赛，引领教师面向全体学生，坚持以人为本，树立使学生变苦学为乐学，变乐学为会学的教学观；树立一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展的教育教学观。3、加强教师业务培训，提升教师学科专业素养。（1）制订切实可行的教师业务培训计划，确定培训内容、培训方式、培养目标，对不同层次的教师明确不同的要求，采取有效措施，把教师培养工作落到实处。（2）以“特教大讲坛”为阵地，举办多种形式的培训和讲座，指导和引导教师读专业书籍，钻专业知识，研教材教法，学课程标准，记读书笔记，写读书心得等，定期组织学科研究会、经验交流会，提升教师的学科专业素养。4、开展“课内比教学”活动，提高教师课堂教学功底。（1）通过开展全员参与、全科参与的教师教学基本功比武和教师说课、讲课比赛等活动，以赛促训，提高教师课堂仪表形象、普通话表达、课堂教育信息技术应用等基本功底，提高教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、教学时空的把握---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---能力和教学活动的驾驭能力。（2）充分发挥骨干教师的引领带动作用，通过观摩课、示范课，专题讲座、师徒帮带等形式，促进教师课堂教学水平的提高。（3）建立“课内比教学、课外访万家”的长效机制，坚持开展“推门听课”活动，加强教师间的交流互动，促进教师个人综合素质的提高，坚持每堂课落实常规的目的，达到“课堂常态的优秀、优秀的常态课堂”的目标。（4）在家长评教、家长评校中提升学校办学水平，扩大学校的社会影响力。坚持开展每月一次的“家长开放日”活动，让家长走进教室、走进课堂，了解孩子的学习情况，了解教师的...