新版浅谈顶岗实习在卓越教师培养计划中的作用汇编摘要：认真把握xxx讲话精神和教育部文件，进一步明晰细化卓越教师标准，结合现实，通过政府、高校和实习学校“三位一体”，责权明确，强化师心师德师能培养，完善顶岗实习机制，针对师技的培养，从教、练、交流、反馈等方面发挥应该有的作用。关键词：卓越教师培养计划顶岗实习作用202x年9月9日，习xxx同北师大师生代表座谈时指出，“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”“一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”“要加强教师教育体系建设”，“不断提高教师培养培训的质量”。习xxx的重要讲话从战略高度阐明了教师工作的极端重要性，是当前和今后一个时期教师队伍建设特别是教师教育工作的纲领和指南。为贯彻落实好习xxx的讲话精神，针对教师培养的薄弱环节和深层次问题，教育部印发了《关于实施卓越教师培养计划的意见》，旨在通过实施卓越教师培养计划，推动举办教师教育院校深化教师培养机制、课程、教学、师资、质量评价等方面的综合改革，努力培养一大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，让党和人民满意的好教师。一、卓越教师培养计划的现状和标准仔细研究教育部的卓越教师培养计划，不难发现，国家突出以坚持问题导向、反映基层创新、加强分类指导、把握国际趋势为主原则。明确了建立高校与地方政府、中小学“三位一体”协同培养新机制，强化招生就业环节，推动教育教学改革创新，整合优化教师教育师资队伍等四个方面的主要任务。强化宣传组织、督导检查和社会监督，确保卓越教师培养机制的长效和持续发展。根据相关文件要求，经高等学校申报、省级教育行政部门推荐、专家会议遴选，教育部已经确定了80个卓越教师培养计划改革项目，覆盖62所高校。卓越教师培养计划的展开，就必然涉及标准，现实中国内外各方解读不同，基本上归于专业素质、专业知识和专业技能三大方面。而研读xxx讲话和教育部的文件精神，不难发现，其中进一步明确，卓越教师必须具备理想信念、高尚的道德、健康的人格、扎实的学识和优秀的教书育人的技能，评判的最终依据就是让党和人民满意。具体说，就是必须具备师心、师德、师能、师技，才有资格成为卓越教师。二、顶岗实习的作用和实践效果顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式。非基础教育学校学生毕业前通常会安排学生进行实习，方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等。顶岗实习是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习12个月，然后由学校统一安排就业。顶岗实习使学生独当一面，完全履行其实习岗位的所有职责，具有很大的挑战性，对锻炼学生的能力具有很大的作用。可以给学生一个明确的定位，在实践中接触与本专业相关的实际工作，增强专业技能，锻炼综合运用所学的基础理论去**分析和解决实际问题的能力，提高实践动手能力，为以后走上社会打下一定基础。三、强化完善顶岗实习，全面助推卓越教师培养计划教育部要求，在建立高校与地方政府、中小学“三位一体”协同培养新机制方面，明确了高校与地方政府、中小学全方位协同的具体内容，提出要建立“权责明晰、优势互补、合作共赢”的长效机制。在强化招生就业环节方面，提出通过自主招生、入校后二次选拔、设立面试环节等多样化的方式，遴选乐教适教的优秀学生攻读师范专业；要求开展生动有效的就业教育，鼓励引导师范生到基层特别是农村中小学任教。提出将实践教学贯穿培养全过程，分段设定目标，确保实践成效；探索建立社会评价---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---机制，提出试行卓越教师培养质量年度报告制度。在整合优化教师教育师资队伍方面，提出高校建立教师教育师资队伍共同体，聘请中小学、教研机构、企事业单位和教育行政部门的优秀教育工作者、高技能人才担任兼职教师，形成教师教育师资队伍共同体持续发展的有效机制。根据教育部的这些具化的要求，通过高校与地方政府、中小学“三位一体”的协同培养机制，权责明晰，通过招生就业的...