信息技术2.0A1技术支持的学情分析初中地理欧洲西部学情分析方案

A1技术支持的学情分析——以七年级下册《欧洲西部》为例一、学情分析目的:课前通过问卷星调查的方式,进行学情分析,调查和分析学生对于七年级上册关于七大洲四大洋、世界的气候、人口与人种、语音与宗教、经济与发展等涉及欧洲部分的知识,准确把握学生的掌握程度,从而更好地进行教学设计。二、教学主题:《欧洲西部——工业密集,发达国家众多》三、学情分析对象:七年级学生四、学情分析内容:(一)判断题1.欧洲西部=西欧(×)2.欧洲西部西邻大西洋,北邻北冰洋。(√)3.欧洲西部国家众多,人口稠密,经济发达。(√)4.欧洲西部温带海洋性气候分布广,气候终年温和湿润,适宜水稻生长。(×)5.地中海沿岸主要是地中海气候,夏季高温多雨,冬季温和湿润。(×)(二)单选题6.欧洲西部主要人种为:(A)A.白种人B.黄种人C.黑种人D.混血种人7.欧洲西部居民大多信仰(C)教。A.佛教B.犹太教C.基督教D.伊斯兰教(三)多选题8.下列国家中,属于欧洲西部的有(ADEFJ)A.英国B.日本C.埃及D.挪威E.法国F.意大利G.美国H.新西兰I.巴西J.荷兰---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---五、学情分析工具与方法:1.学情分析工具:问卷星软件、微信2.学情分析方法(1)根据七年级上册学过的知识,认真研究题目,制作问卷调查,了解学生对于欧洲知识的掌握程度。(2)利用问卷星软件发布问卷,在微信群里发二维码,让学生完成问卷内容。六、结果呈现与分析:1、对“欧洲西部”与“西欧”两个地区混淆不清,教学时要讲清楚它们的区别。2、学生对欧洲西部的海陆位置、人种和宗教等知识掌握较好,可以略讲。3、气候类型、特点、分布以及气候对人类生产生活的影响是教学的重难点,学生掌握普遍较差,因此教学时要引导学生读图分析总结。4、欧洲西部国家众多,学生只掌握少部分国家,在设计教学时,可以让学生先读图,再通过希沃白板设计“欧洲西部的国家”的课堂活动来实现本部分的教学内容。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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