北京大學教師聘任和職務晉升制度改革方案（第二次徵求意見稿,2003年6月16日）2002年7月6日，國務院辦公廳（2002）35號檔轉發了國家人事部《關於在事業單位試行人員聘用制度的意見》。《意見》認為，隨著我國社會主義市場經濟體制的建立和加入世界貿易組織，迫切要求轉換事業單位用人機制，建立充滿生機和活力的用人制度。在事業單位試行人員聘用制度，是加快事業單位人事制度改革、提高隊伍整體素質、增強事業單位活力的重要措施。在2003年元月底的學校寒假工作研討會上，校領導班子根據創建世界一流大學的目標和近期面臨的形勢和任務,結合國家人事部的檔精神，對學校師資隊伍建設工作進行了深入研討，就學校師資人事制度改革形成一致意見。學校認為，創建一流大學的關鍵是人才，建設一支優秀的教師隊伍的關鍵是科學合理的人事制度。為提高我校教師隊伍的活力和競爭力，必須改革和完善現行的人事管理制度。人事制度的改革涉及多個方面，教師聘任和職務的晉升制度是其中最核心的。根據國家人事部《關於在事業單位試行人員聘用制度的意見》的精神，以《教育法》和《高教法》為基礎，結合高等學校的特點和我校的實際情況，現就北京大學教師聘任和職務晉升制度改革的基本原則和主要內容提出指導性意見。各院（系、所、中心）和醫學部本部（以下所指“院（系）”或“單位”均包括醫學部本部和有獨立編制的研究所、中心）應根據本方案的基本精神和原則性規定，結合各院（系）的實際情況，制定出具體的實施方案和工作細則，經學校批准後執行。第一部分基本原則1．教師聘任和職務晉升制度改革的基本目的是通過實行合同聘任制、分級流動制和引入外部競爭機制，建立起有活力和競爭力的教師聘任和職務晉升制度，全面提高教師隊伍的整體水準。2．教師面向國內外公開招聘，實行聘任制、合約管理，。3．教師聘任和職務晉升應堅持學術標準第一和公開、公平、公正的原則。4．根據崗位任務和工作性質，學校對教師進行分類管理。教師崗位分為教學科研崗位和專任教學崗位兩類。5．為了增強教師隊伍的活力，提高教師隊伍的教學、科研水準和綜合競爭能力，學校決定採取有限聘期和有限申請晉升次數等措施在講師和副教授隊伍中實行擇優和分流。6．為了進一步改善教師隊伍的學歷結構和學緣結構，新聘教師應當具有博士學位（或本學科最高學位）；院（系）原則上不直接從本單位應屆畢業生中聘用教師（部分特殊學科除外）。7．為了發揮各單位教授在教師聘任和職務晉升中的作用，學校決定在基層學術職務聘任中建立由本單位全體教授參加的“教授會議”（以下簡稱為“教授會”）評議機制；院（系）一級的學術評議中加強同行評議、特別是校外專家評議在決定職務晉升中的作用。8．為切實加強學科建設和隊伍建設，提高辦學效益和學校的整體競爭力，學校將定期對教學科研單位進行評估。對優勢學科，學校將予以重點扶植；對於教學和科研業績長期不佳的單位，學校將對其採取限期整改、重組和解散等措施。9．學校將加強對教師的業績考核和紀律管理，保證教師能集中精力做好本職工作。第二部分實施意見一、教師崗位實行分類管理和聘任10．為了合理配置教師資源，平衡教師的綜合工作量，根據崗位任務和性質，教師分為教學科研崗位教師和專任教學崗位教師兩類，進行分類管理。11．教學科研崗---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---位教師是學校教師隊伍的主體，承擔教學和科研雙重任務；專任教學崗位教師的主要職責是教學。學校對專任教學崗位教師的編制將嚴格按照各單位工作性質和教學工作需要進行總量控制。原則上，全校專任教學崗位教師的總數不超過教師總編制數的15%。12．教師職務分為助教、講師、副教授和教授。教授享有直至學校規定的退休年齡的長期職位；其他職級的教師不自動享有長期職位。在新體制實行之後，學校將制定具體辦法，給予部分副教授長期職位。被解散的單位的教師（包括教授）原聘任合同不再有效。13．在本方案執行前，在本校工作已滿25年或者在本校連續工作滿10年且年齡距國家規定的退休年齡已不足10年的教師，按照學校聘任制的有關規定，可以在北大工...