部编本一年级下册语文园地四指导方案教学设计3篇部编本一年级下册语文园地四指导方案教学设计篇1教学目标：1、提高学生识字的兴趣2、引导学生留心观察周围的事物，主动认字3、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整教学重点：主动认字，有兴趣识字教学难点：字在田字格中摆放美观、工整。如：少、无、手、毛、电第一课时课时目标：1、提高学生识字的兴趣。2、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。教学过程：一讲清要求，引出我会认？小朋友们！你们看，这些星星多漂亮呀！今天，孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。大家可要努力哟！来！咱们一块儿学习《语文园地（四）》二、我会认？1、小女孩会认什么字？（生答）？2、对，她不光会认字，她还会认好多字呢！你瞧！（点出转盘。）？3、你们会认吗？谁会认？（引导学生自由认读：杏、林、休、森、松、桃、桥、机。）？4、请3位同学当众大声认5、6个学习小组开火车认6、小朋友们认的对，读的准。可是，你们知道吗？这8个字里藏着秘密呢？聪明的小朋友一看就知道。（引导学生观察转盘上的8个字与木字的关系。）？7、为什么这些字里都有个木字呢？请小朋友们在小组里商量商量。（学习小组讨论。）？8、玩游戏玩转盘，猜字谜（教师操纵转盘转---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---动。引导学生在玩中发现每个字里有木的原因）9、全班再认读一遍第二课时课时目标：1、朗读短语，逐步形成积累的习惯。2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。教学过程：一、我会读？小朋友们认得真好，咱们接着往下学。（点出我会读。）？1、小男孩读什么？（出儿童电影院）？2、你会读吗？你是怎样会读的？（引导学生说。）？3、告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌。标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见过吗？（引导学生留心观察周围的事物。）？4、标牌该怎样读呢？谁会读？（指导学生正确朗读标牌上的短语。）？5、出示8个标牌，让学生自由朗读6、再出6幅图，让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。（引导学生在小组内互相讨论交流完成一项任务。）？7、每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌，为什么这样贴，该怎样读？（教师相机指导，引导学生正确读出语句。）？二、比比写写1、出生字。请小朋友们仔细看大屏幕，比一比，这些挨着的字有哪些地方不同？你想说哪一组，就说哪组。（小朋友在小组内自由说。）？2、大家说得好，还能不能写好呢？请小朋友们翻开书第100页，在书上写写这些字，注意摆好写字姿势。（生书写，师巡视。）？3、请3位同学，把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---问题在什么地方？（教师相机指导少、手、毛、电、几字在田字格中的关键笔画。）？4、全班同学在田字格本上再写几个少、手、毛、电字巩固巩固，要求写得美观、工整（生写，师巡视。）第三课时口语交际课时目标：1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。３、学会倾听别人的回答。教学过程：1、出示图画，读句子。小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙的向他走来。谁知道……这个符号表示什么？2、接下来，我们就合作把这个故事讲下去。3、小组合作编故事。4、小组展示：接龙编故事。5、动笔画一画，把自己讲的故事画下来。部编本一年级下册语文园地四指导方案教学设计篇2教学目标：1、知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2、能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。3、情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的.兴趣。教学重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学课时：2课时。第一课时教学目标1、认识、积...