关于修订本科培养方案的指导性意见

关于修订本科培养方案的指导性意见.doc邯郸学院文件政字〔2022〕48号邯郸学院关于修订本科培养方案的指导性意见培养方案是高等教育办学思想和办学理念的集中体现,是保障人才培养质量的法规性文件,是组织教学和安排教学的重要依据。为深化教学改革,推进学校转型发展,培养适应社会发展需要的德才兼备应用型人才,落实学校建设应用型大学的办学定位,学校将对2022级本科生的培养方案进行修订,现制订以下原则意见。一、指导思想和基本原则(一)指导思想以学生成长需求和社会发展需要为导向,以培养德才兼备的高素质应用型人才为目标,以建设应用型课程体系为龙头,以转变教学观念、改革教学模式为重点,实施专业转型、人才培养模式转型和课程体系转型,提高人才培养质量,提高服务地方经济社会文化发展的能力和水平,推进邯郸学院综合改革和转型发展进程。(二)基本原则1.从职业岗位需要出发倒推的原则从调查行业企业岗位技术需要出发,确定各专业的核心技术能力;按照核心技术能力的需要,确定核心专业理论知识;按照核心能力与核心理论知识要求,确定各专业的培养标准与规格,设计课程体系与课程模块。2.联合设计开发的原则邯郸学院文件政字〔2022〕48号邯郸学院关于修订本科培养方案的指导性意见培养---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---方案是高等教育办学思想和办学理念的集中体现,是保障人才培养质量的法规性文件,是组织教学和安排教学的重要依据。为深化教学改革,推进学校转型发展,培养适应社会发展需要的德才兼备应用型人才,落实学校建设应用型大学的办学定位,学校将对2022级本科生的培养方案进行修订,现制订以下原则意见。一、指导思想和基本原则(一)指导思想以学生成长需求和社会发展需要为导向,以培养德才兼备的高素质应用型人才为目标,以建设应用型课程体系为龙头,以转变教学观念、改革教学模式为重点,实施专业转型、人才培养模式转型和课程体系转型,提高人才培养质量,提高服务地方经济社会文化发展的能力和水平,推进邯郸学院综合改革和转型发展进程。(二)基本原则1.从职业岗位需要出发倒推的原则从调查行业企业岗位技术需要出发,确定各专业的核心技术能力;按照核心技术能力的需要,确定核心专业理论知识;按照核心能力与核心理论知识要求,确定各专业的培养标准与规格,设计课程体系与课程模块。2.联合设计开发的原则---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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