教务处关于教学计划调整的意见各系部：为了贯彻国家教育部和省教育厅文件精神，完善各专业人才培养方案，全面提高人才培养质量，使我校各专业的教学计划更好的体现高职高专院校的办学特点，体现经济社会的人才需求，根据学校2013年工作目标要求，现就我校各专业教学计划调整提出以下意见。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，借鉴先进学校的办学经验，坚持以学生成才为主线，以提高人才培养质量为目标，深化改革，开拓创新，努力构建既反映时代特点，又符合人才培养目标要求的课程体系。二、教学计划调整的基本原则1、坚持“学思结合、知行统一、因材施教”的原则。“学思结合、知行统一、因材施教”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的重要内涵，也是高等教育改革的重要方面，我校此次教学计划调整，必须要落实这一原则，重点在学习、思考和实践上做文章，因材施教，重视育人的针对性和实效性。2、坚持以就业为导向，以社会需求为依据的原则。“围绕产业定专业，围绕需求定课程，围绕学生定教法”是我校教学改革的基本原则。此次教学计划调整，就是要紧紧围绕学生就业和发展问题，以提高学生的专业素养、就业能力和发展潜力为目标，构建更为科学的课程体系和人才培养模式。3、坚持以提高学生专业能力、综合素质和职业素养为主线的原则。以学生为本，提高人才培养质量，是高校的重要使命，也是高校各项改革的基本出发点。此次教学计划调整，重在使学生接受更加科学的教育，能够在专业知识、综合素质和职业素养上得到强化，为将来走向社会奠定坚实基础。三、教学计划调整的基本要求1、认真落实教育部《关于提高高等职业技术教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》教师【2011】6号两个文件精神。教育部《关于提高高等职业技术教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》教师【2011】6号两个文件分别是是指导职业技术教育和教师教育改革发展的重要文献，对我校的教育教学改革具有重要的指导意义。文件对高职高专院校教学计划调整，教育教学改革都提出了具体要求。我校这次课程体系调整就是要以两个文件精神为指针，结合人才培养目标和社会需---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---求，以促进学生成长成才为目标，全面体现高职高专院校的特点，体现社会需求的变化。2、注重课程整合，强化学习方法指导，适当压缩理论课课时。专业理论课是专业教育的重要环节，但是课时太多不利于学生专业技能的培养。此次课程结构调整的重点就是压缩专业理论课，鼓励教师选择一些内容由学生自学，全面培养学生的学习能力。各专业要对课程进行适当整合，并开发一些新的课程。3、强化实践教学环节，重视学生实践能力培养。加强实践教学是现代大学的重要内涵，是深化高等教育改革的重要举措，也是我们进行教学计划调整的出发点之一。提高实践课的比例，加强实践教学环节，强化动手能力培养，是我校教学计划调整的重点之一。4、缩减周课时，使学生有更多的时间拓宽知识视野，培养相关能力。此次教学计划调整就是要从学生发展的实际出发，将周课时缩减到26节之内，使学生有更多的时间进行自学和参与社团活动，全面强化综合素质提高，进一步丰富校园文化生活。5、根据社会需求，结合专业特点，优化人才培养模式。根据社会需求，结合学生的实际情况，我校教师教育类专业实行2.5+0.5培养模式，职业技术类专业实行2+1培养模式。四、教学计划调整的基本框架1、公共必修课（占总学时的25%左右）教师教育类专业：一年级全年开设思想道德修养和法律基础、信息技术基础、体育、大学英语、大学生心理健康，上学期开设军事理论课4周，上下学期各开设形势与政策课5周；二年级全年开设大学语文、教育学、体育、应用文写作，上学期开设教师职业道德课，上下学期各开设形势与政策课5周；三年级上学期开设体育、大学生就业指导，另外开设设形势与政策课5...