教学资料参考范本幼儿园小班方案活动案例——鱼__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/10幼儿园小班方案活动案例——鱼文文的小鱼是在什么地方捉到的？……应该说，孩子们对于鱼是非常熟悉的，但他们还缺乏有关鱼的一些知识经验。面对求知欲如此强烈的幼儿，因此，我决定向他们介绍这些内容，激发幼儿探索的兴趣。于是，伴随着孩子们对鱼日渐浓厚的兴趣，鱼的方案活动也就由此产生了。二、活动资源：1、教师：提供相关的工具供幼儿探索；收集相关的图书、图片资料供幼儿阅览；解答幼儿有关鱼的问题，满足幼儿对鱼的兴趣。2、家长：和孩子一起购买各种常见的淡水鱼，并协助孩子收集相关的资料，帮助孩子完成饲养鱼的任务；利用节假日带孩子参观“海底世界”，解答孩子关于鱼的问题。3、幼儿：幼儿的作品、幼儿间相互交流、启发，自主地活动。三、活动设计与分析：活动设计（一）：观察探索鱼活动目标：1、感知鱼有头、身体、鳍和尾巴。2、感知鱼能在水中自由地游来有去。3、能够把自己观察到的现象告诉自己的同伴，并愿意和大家讨论有关鱼的知识。活动准备：人手一条鲫鱼、各种容器若干。2/10活动过程：1、鼓励幼儿在鱼盆内大胆地抓鱼，然后装在自己的容器中。（评析与解释：面对一条条鲜活的鱼，孩子们兴奋极了，都拿着容器争抢着去抓鱼。在抓鱼时，有的表现出他的机灵，有的则表现出了他的聪明，还有的因为胆小什么都没有抓到，如黄希雯小朋友。照理说，这些小鱼是经常可以看到的，可雯雯仍旧那么胆小，实在是出乎我意料。我意识到：其实我忽视了雯雯平时的一些表现：怕小动物，应该在活动前与她谈话，让她在思想和感情上有所准备，活动中也就不至于如此害怕了。于是，我就提示她想办法请小朋友帮忙。那些已经抓到鱼的小朋友则非常乐意地去帮助她。想不到幼儿的合作能力和互相帮助的意识在这次活动中得到了很好的培养和充分地体现，这可是我们平时有意识培养却往往不能够达到的。在抓鱼的过程中，有的幼儿问我为什么他总是抓不到鱼，我觉得可以根据这个问题生成一次“如何捕鱼”的活动。）2、观察自己或同伴抓获的鱼，并和同伴交流自己观察到的现象。3、认知鱼的外形特征。（1）在老师的指导下有序地观察鱼，感知鱼有头、身体、鳍和尾巴组成。（2）鼓励幼儿把自己的发现大胆地告诉大家。4、探索鱼是怎样在水中游动的。（评析与解释：在幼儿进行观察鱼的活动时，他们更多的是关注鱼的好玩、有趣，都急着想去用手接触鱼，而对鱼的外形特征不是很3/10感兴趣，这也许是他们对鱼的外形特征太熟悉了，所以就不再感兴趣。于是，我就调整原来的活动计划，让幼儿和鱼进行了更多的接触。他们在抓鱼、摸鱼的过程中发现了鱼身上是滑滑的特征。虽然这次活动中幼儿的发现还并不多，但是，他们初步学会了去发现鱼的特点，因此，我觉得还是有一定教学效果的。）5、鼓励幼儿提出有关鱼的问题，然后大家凭自己的经验和知识进行回答，如果不行，就集体商讨解决问题的新方法。（评析与解释：，由于是小班幼儿，因此他们的问题意识还是比较弱的，个别幼儿提的几个问题也都是在一个层面上的。今天的这个活动，让我再一次发现了一个问题：有时候，我们预定的一些目标幼儿并不感兴趣。活动的目标不是定死的，它可以根据幼儿的反映随时随地地进行调整。）活动设计（二）：捕鱼活动目标：1、尝试用不同的工具、不同的方法捕鱼。2、和同伴、交流捕鱼的方法、经验，尝试分析、比较自己和他人所使用的不同方法的不同效果。3、养成做事耐心和爱动脑筋的习惯。活动准备：各种鱼、捕鱼工具和装鱼的容器若干。活动过程：1、幼儿在老师准备的材料中选择合适的捕鱼工具和装鱼的容器。（1）幼儿自由选择工具和容器。4/10（2）请幼儿说说自己选了什么材料作为捕鱼工具，又用什么材料来做装鱼的容器。（可请能力强的幼儿说说为什么这么选择）。2、幼儿分头捕鱼。（1）幼儿捕鱼，教师注意观察。（2）提醒幼儿捕鱼时要注意爱护小鱼，不伤害到小鱼。（3）鼓励没有捕到鱼的幼儿要有耐心。当幼儿使用的方法或者工具不合适时教师建议他换个方法或者换种工具再试试。3、幼儿围绕捕鱼的过...