淮安信息职业技术学院关于制订高职人才培养方案的若干意见高职人才培养方案是学校实现人才培养目标和基本规格要求的总体计划和实施方案,是学校组织和管理教育教学过程的主要依据,是学校对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件。一、指导思想1.人才培养方案应以邓小平“三个面向”的教育理论和第三次全国教育工作会议精神为指导，主动适应知识经济对人才培养的需要，主动面向社会主义市场经济建设主战场，积极为江苏地方经济建设和社会文明进步培养在生产第一线从事技术、管理和服务工作的高级技能型人才。2.人才培养方案的制定应体现我院“以行业为先导、岗位要求为目标、素质为基础、能力为本位、学生为中心”的办学指导思想，体现高职教育的发展方向、人才培养模式和质量标准。3．人才培养方案应激发教师教学和学生学习的主观能动性，以专业建设为基础，加强教育教学质量监控。4．人才培养方案应从终身教育、素质教育、全面发展的观念出发，力求学生个体的“最大增值”，努力培养“合格”+“特长”的受市场欢迎的高职人才。二、基本原则1、围绕“市场需求”办学原则要以市场需求定专业、以市场需求培养学生，最后用市场需求来检测办学成果，紧紧围绕“市场需求”开展高等职业教育探索和实践。2、专业设置的前瞻性和适应性原则坚持立足地方，面向地方，服务地方的基本原则，要针对我省支柱产业、高新技术产业及传统产业结构调整对生产、管理、服务一线人才的要求设置课程及安排教育教学环节。在专业设置上要以行业为先导、岗位要求为目标，要进行充分的市场调研和分析，学院及系部每年应进行一次社会人才需求预测及毕业生追踪调查，以此为依据有预见性的设置专业、有针对性的调整专业，力求做到以需定产、人才供需对路。3、教学全过程贯穿校企合作的原则要邀请企业技术、人事等人员与教师共同进行人才需求调研。与企业共同对岗位（群）的知识、能力、素质要求进行分析，制定出有职业教育特色的人才培养方案，克服学科体系教育对高等职业教育的不适用性。在教学过程中，特别是实践教学环节，要注重企业环境的渗透，要从企业聘请技术人员进行教学，安排教师定期去企业锻炼，并有意识地安排学生去企业实习。4、注重学生全面、协调发展原则全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育教学的基本规律，加强政治思想、人文素质、美育的教育。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---人才培养方案要努力使学生在德智体美等方面都得到发展，处理好政治思想与业务、基础与专业、科学与人文、学习与健康、知识与能力和素质等关系，通过校园内外、课堂内外的整体教育实现我们的教育目标。5、知识结构和课程体系的整体优化原则应立足教学过程全局，妥善处理德智体美、基础与专业、课内与课外、理论与实践、系统与局部等方面的关系。加强实践教学。不断拓展教学内容，以新的科技和社会发展成果不断充实教学内容，不求全、细，重在精、新；注意知识内容的整体性和相关性，进行课程重组和整合，注意衔接，减少重复，努力提高课程的综合化、系统化程度，以有限的课程来覆盖日益增长的知识面；适当减少课内学习总量，压缩课内学时，结合教学方法和手段的改革，大力运用现代教育技术，提高教学质量和效益，为教学改革、学生的全面发展和个性发展提供必要的时间和空间。各专业均应根据课程的地位、作用和水平，确定各自的核心主干课程。6．加强实践教学的原则要主动加强与社会和企业界的联系，把技术应用活动与学生的培养过程紧密结合起来，作为培养学生创新精神和能力的重要环节。要加强对实践教学环节的统筹规划，建立完善的实践教学体系，增加实践训练的时间和内容，减少演示性和验证性实验，实训课程单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本技能。改革实验教学的内容和方法，增加综合性和设计性实验，提高课程设计、毕业综合实践的质量。7．培养目标的实用性原则要求各专业在对学生未来工作岗位进行调查的基础上，确定本专业的培养规格与标准，明确本专业学生的应知应会，包括项目、内容，推行“双证书”制度，学生毕业必须拿到与...