舟山市素质教育综合实践基地建设方案一、基地选址方案1、拟选在千荷实验学校2、选址原因及有利因素（1）现有条件：可依托千荷实验学校现有的教育资源和师资条件，实现资源共享，①目前千荷实验学校能腾出5只教室和报告厅共享，②有校外副食品基地土地61亩，即有花卉和苗木基地，养殖基地，校内可利用土地近6亩，可建立蔬菜果木基地，③千荷实验学校现有缝纫室（缝纫机12台）、雕刻室可利用，④有后勤设施（食堂）及相关师资和部分后勤人员，这样依托千荷实验学校能做到投入少启动快。（2）该基地地处城郊，距定海城区近，交通便利，有发展前途，如可建儿童乐园，休闲场所，对外开放。（3）基地右侧有矛洋周部队，有利于安排学生参加军训等活动的组织。（4）基地周围是白泉镇皋泄的果木基地、蔬菜基地也利于安排学生参观、培训等活动的开展。3、存在不足千荷实验学校校舍面积有限，目前只能提供5室1厅，没有住宿条件，每次接纳学生人数有限。二、基地功能设置1、制作实践区（1）缝纫室：以原千荷实验学校的缝纫室为基础，让学生动手操作缝纫机，学会简单的缝纫制作和裁剪。（2）雕刻室：以原千荷实验学校的美术雕刻室为基础，即板画、木刻和雕塑。经过老师指导后，也可带到家中，一学期或一学年完成一件作品（也可开设沙雕）。（3）陶艺室：配置陶艺制作台，拉坯机、01—0.2立方的煤气窑，让学生动手制作陶艺作品。（4）劳技室：配置“五合一”劳技桌，开展金工、木工、电子、烹饪、手工工艺劳技制作及实践操作活动。（5）模型制作室：配置“五合一”的仿真少年鲁班机床，让学生学习掌握锯床、磨床、车床、钻床等操作，并实践制作各类模型，如航模车模船模等。2、思想道德教育区：主要包括展厅（馆）和报告厅（1）设立地方特色的海洋教育厅。让学生了解舟山基础上，加深对海洋资源和保护生态环境的认识，激发学生发展海洋经济的热情。展区内容：①比较齐全的鱼类标本；②舟山的海洋、港口、岛屿的平面模块；③农具、渔具陈列（重点是船模）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---④舟山的海洋经济发展教育史（包括海洋资源、港口开发利用、保护生态环境等）。（2）报告厅功能①观看科教片，或集中听辅导报告等；功能②利用三面墙壁设立教育图片模板展，其内容为舟山发展成就展、舟山英模名人展、舟山教育展、“三防”教育展，禁毒教育展、国防教育展、科普教育展等，可随时更换。3、农业生产劳动实践区：主要包括种植、养殖和知识性学习了解，使学生在了解传统农业的基础上，粗知“无土栽培”“立体种养”“组织培养”“基因转移”等现代农业和现代技术知识。（1）建立果木基地：可利用千荷实验学校校园内的2.5亩土地种植各类果木，特别是我们舟山的名特优产品，如皋泄杨梅，香柚，金塘李子等，每一品种5株左右，让学生动手和了解果木的栽培技术。（2）建立蔬菜基地：可利用千荷实验学校内的约3.5亩土地，建立150平方米的玻璃暖房和2只塑料钢质大棚，种植传统蔬菜和科技含量蔬菜，让学生动手了解蔬菜的栽培技术。（3）利用千荷学校61亩苗木、花卉基地、养殖基地，让学生动手和了解花卉、苗木栽培技术和淡水养殖技术，以及家禽饲养技术。4、社会实践区：让学生了解社会、接触社会（1）参观朱缀绒事迹陈列馆、模范人物事迹教育；（2）参观爱国主义教育基地、洛阳营军史陈列馆、军事化内务管理等的国防教育（或附近的茅洋周部队）；（3）参观皋泄村的蔬菜基地和杨梅、香柚种植基地，进行现代科技农业教育。（4）参观农家居舍，田园风光，让学生了解当地村民的生活起居，以及小康社会建设情况。①任意选择5至10户，采用表格式调查了解，写出调研小论文②向当地村委会了解农村的现状，以及小康社会的建设情况，写出调研小论文。三、设备配置及经费预算1、一期设备配置及启动资金预算（10.605万元）功能区（室）设备配置名称预算金额缝纫室1、需增缝纫机18台（可与市职业技术学校协商调剂）2、裁剪台板10平方米0.2万元3、剪刀、尺等工具0.05万元4、裁剪材料0.1万元5、作品陈列架3只0.1万元6、凳子50根，每根25元计0.125万元0.575万元---本文...