关于六年级上册语文教学计划范文汇总6篇六年级上册语文教学安排篇1一、教材分析六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思索题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推动的。“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是学问体系或思想品德教化的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元学问短文等，各单元之间，不能连成一条学问点和实力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借“题”发挥主动精神和创建性。二、教学重难点：第一单元：能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。其次单元：学会整体感知文章，快速捕获文章信息的方法，精确把握文章大意。第三单元：了解长江、黄河及三峡的壮丽景色及被称为母亲河的意义。诗歌中有一些拟人手法的运用学生要结合文章的情境理解。第四单元：抓住各段总起句，把握它们在文中的意义和作用，理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系，感受作者的情感。学习通过对人物的细微环节描写及不同角度刻画人物的方法。引导学生正确领悟体育精神的内涵，相识现代体育对人类产生的巨大影响。第五单元：抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父鲁迅先生》的社会环境，《荷塘旧事》的自然环境，《花脸》的细微环节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。第六单元：学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质，理解含义深刻的句子，及本单元主题在今日的时代意义。第七单元：接着深化理解人物典型的言行、心理及环境等细微环节描写来揭示人物的性格、品质的作用，想象、体会诗歌的意境，阅读中要体会景色描写烘托主题的作用。第八单元：通过诗歌凝练的语言，想象诗歌的意境，理解诗歌所表达的深刻含义及作者的思想感情。理解诗歌借物喻人的写法，及诗中有画，画中有诗的意蕴。三、教学目的和要求：1、情感与品德教化。要使学生了解祖国的山川景物，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化：还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培育高尚的情操。2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中精确理解字义，并逐步提高查字典实力，达到娴熟程度，养成自觉运用字典的习惯。3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。留意积累词语。巩固对助词、副词的相识。从感上相识歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的实力。驾驭句子的不同表达方式，体会句子的感情色调。从感性上相识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简洁复句。从感性上相识表示选择、条件关系的复句。4、段落、阅读、短文深化学习。接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。在接着训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能精确表达自己的看法，并能与别人探讨、商议。整体感受课文内容特别重要，特殊重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培育良好的阅读习惯。5、视察、发觉到作...