海淀区教委系统职称制度改革实施方案为切实做好我区深化中小学教师职称制度改革工作，规范海淀区中小学教师职称的评审和聘用，建立和完善适合中小学教师职业特点的职称管理制度，充分发挥职称制度激励作用，根据《关于印发〈北京市深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》（京人社专技发（2016）60号）、《关于印发〈北京市中小学教师专业技术职务评聘工作实施细那么〉的通知》（京人社专技发（2016）61号）等文件精神，结合本区教育系统实际，制定本方案。一、实施范围海淀区教委所属普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、专门学校、教科研、校外教育等机构（以下简称中小学）中具有相应的教师资格证、专门从事中小学教育教学工作的教师应按照改革要求参加职称评审。以上单位中具有相应的教师资格证、专门从事中小学教育教学工作的非编制管理教师，可参照本方法参加职称评审。海淀区行政区域内其它部门举办或民办的中小学、幼儿园中具有相应的教师资格证、专门从事中小学教育教学工作的教师，可按照属地原那么，参照本方法参加职称评审。二、主要内容（一）统一中小学教师职称（职务）制度。原相互独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。新设置的中小学教师职称（职务）系列等级、与原中小学教师专业技术职务的对应关系，以及与事业单位专业技术岗位等级相对应关系，按照《关于印发〈北京市深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》（京人社专技发（2016）60号）、的有关规定执---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---行。（二）确定岗位结构比例和职称结构比例中小学教师高级、中级、初级岗位之间的结构比例，根据新的中小学教师职称等级体系，按修订后的《北京市中小学、幼儿园、职业高中岗位设置管理工作指导意见》文件规定执行。高级、中级、初级岗位内部各等级的结构比例，按照区人力社保局、区教委的批准执行。正高级教师评审实行指标控制，评审数额按照市人力社保局、市教委的批准执行。（三）细化中小学教师专业（学科）北京市中小学教师专业技术职务评聘专业设置以市教委公布的学科目录为基础。学科设置和调整按照《关于印发〈北京市中小学教师专业技术职务评聘工作实施细那么〉的通知》（京人社专技发（2016）61号）文件规定执行。（四）完善中小学教师职称（职务）申报条件中小学教师申报专业技术职称（职务）评审应适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分表达中小学教师职业特点，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，改变过分强调论文、学历的倾向，严格按照《北京市中小学教师专业技术职务申报条件》（京人社专技发（2016）60号附件2）及《关于印发〈北京市中小学教师专业技术职务评聘工作实施细那么〉的通知》（京人社专技发（2016）61号）规定的各项条件执行。对于特别优秀教师，经批准可破格申报。（五）改革创新评价机制建立健全评审专家库，聘请高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师参加评审工作；健全评委会工作程序和评审规---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---那么，增强同行专家评审的公信力；改革和创新评价方法,采取教案审核、讲课考查、面试辩论、专家评议等多种评价方式，确保评价结果的客观公正。（六）有效衔接岗位聘用制度发挥学校用人主体作用，实现中小学教师职务聘任和岗位聘用的统一。中小学教师高级、中级、初级岗位之间的结构比例，以及高级、中级、初级岗位内部各等级的结构比例，根据新的中小学教师职称等级体系，按修订后的《北京市中小学、幼儿园、职业高中岗位设置管理工作指导意见》文件规定执行。中小学教师职称评审，在核定的岗位结构比例内进行。正高级教师评审数额按照市人力资源社会保障局、市教委的批准执行。中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在岗位结构比例内按照不高于空岗数额的原那么，差额推荐符合条件的教师参加职称评审。通过职称评审的教师聘用到相应教师岗位，给予相应工资待遇。三、评聘程序中小...