如皋市学校教育科研工作考核评估方案(试行)信息发布:教科室发布时间:2006-8-8如皋市学校教育科研工作考核评估方案(试行)为了进一步加强我市教育科研管理，使学校教育科研工作逐步制度化、规范化，从而促进全市整体教育科研水平和教师专业化发展水平的提高，现根据省市有关文件精神，结合我市实际，特制订本考核办法。一、考核评估的范围和内容1、学校教育科研的组织领导工作2、学校教育科研的制度建设3、学校校本学习与培训4、学校校本行动研究5、学校教育科研档案建设6、学校教育科研成果二、考核评估的要求1、学校领导必须充分认识到当前教育科研对促进师生成长、提高教育教学质量的重要性和迫切性，切实做好学校教育科研的规划、组织和引领工作。积极参与具体的研究活动，努力成为专家型、学者型的校长。2、学校要营造民主、宽容、自由、合作的文化氛围，要尊重和保护教师从事教育科研的积极性、创造性，增强教师科研的自信心。3、市直学校、各镇中心校要明确一位副校长抓教科研工作，市直学校必须设置教科室，配专职教科室主任一名，其它学校教导处有兼管教科研工作的主任，要明确工作目标，落实职责，保证教科研工作能正常有序地运转。4、学校必须把教育科研经费列入年度支出预算方案，用于添置科研图书资料，订阅教育教学报刊，组织科研活动和科研培训等。5、学校必须树立“科研育师”的观念，通过科研促进教师的成长和发展，努力打造一支科研型的、专业化的教师队伍。学校要有明确的培养目标和培养对象，有具体的培训措施。6、学校要通过教育沙龙、讲座、报告等形式建立教育科研交流、对话、学习的平台，让教师经常参与研讨、交流，分享经验，共同提高。7、学校要健全完善教科研工作制度，对教科研工作的组织领导、经费投入、队伍建设、课题研究、档案管理、成果推广应用等都必须有明确的规定。学校有教科研学年、学期工作计划和工作总结。8、学校教育科研必须以校本行动研究为基础，坚持“立意要高重心要低，目标要高起点要低”的两高两低原则，把促进师生成长、全面提高教育教学质量作为教育科研的出发点和落脚点，把科研和教研结合起来，把理论和实践结合起来，把问题和课题结合起来，使教科研亲近教师、走进课堂、关注学生。9、学校教育科研要坚持“学研并重”，要创造条件，营造氛围，要建立有目标、有奖惩的学习制度，引领教师系统地学习教育科学理论和先进的教育思想、教育经验。要有计划地组织教师阅读中、外教育经典名著，以提高教师的理论素养、教科研能力和科研水平。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---10、学校教育科研的工作重点必须放在教师在教育教学实践中遇到的、迫切需要解决的问题上。课题研究必须以教育教学实践为载体，在工作中开展研究，同时，学校的各项工作必须以课题研究为载体，在研究中工作，从而实现工作与研究的有机融合。11、在校本行动研究中，要求教师把“学习、实践、写作”三者结合起来，从而形成发现问题——分析问题——解决问题——效果反思的研究过程。倡导教师围绕学科、立足课堂提高效益而开展教育科研。12、学校组织教师开展科研工作要扬长避短、分类指导、分层考核。对教师科研工作的考核要切合实际，避免假、大、空，坚持以校为本、以学为重、以积累为主、以发现问题或解决问题为核心、以师生进步为目的。13、学校必须建立教育科研综合档案，整理好一切与学校教育科研有关的文件、会议记录研讨活动、学习资料、成果等实物和文字材料，编印或出版学校教育科研论著、成果集以及反映学校科研过程的内部资料。14、积极参加市级及以上规划课题的研究。三、考核评估量化细则考评容(分值)考评要点分值评估办法自评得分考评得分1、领导工作（10）(1)学校将教育科研工作纳入学校发展规划，每年至少召开一次全校性的教科研工作大会，认真规划和总结学校教科研工作。2分(2)市直学校有不低于正常教育经费总支出的1%的专项经费（中心初中、中心小学不低于0.6%），用于科研活动开展和成果奖励。3分(3)学校校级领导带头参加教育科研，每年能上一节示范公开课、开一次教科研辅导讲座、蹲一个教研...