国家战略性新兴产业本科专业环保设备工程人才培养方案与教材体系构建摘耍：环保设备工程是教育部新增的国家战略性新兴产业木科专业,其培养方案的构建还处于探索阶段，在阐述了环保设备工程专业定位和人才培养方案构建指导思想的基础上，结合湘潭大学环保设备工程专业初步制定的培养方案，介绍了该专业人才培养方案的构建特征、课程结构、实践环节的组成等，为其他高校该专业的人才培养提供参考。初步提出了新专业的教材体系的设想。关键词：环保设备工程；培养方案；教材；新专业中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)30-0176-03《21世纪议程》明确指出“教育是促进可持续发展和提高民众在可持续发展方面的素质的关键”，环境高等教育则是各层次环境教育中最重要的一部分，将为人类社会可持续发展做出重大贡献。环境学科是一门交叉性特别强的学科，随着环境问题的不断涌现而不断扩展和加强。环保产业近三十年来在世界范围内蓬勃兴起，成为部分国家新的经济增长点。目前,发达国家占据着全球环保产业市场的90%以上[1],环境污染控制技术正向深度化、尖端化方面发展，产品不断向普及化、标准化、成套化、系列化方向发展，环保设备在整个产业链条中的地位和作用也越來越凸显。我国环保设备起步于上世纪60年代，随着世界范围内环保产业的发展和国内环境管理制度的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---完善，近几十年我国环保设备行业以市场为导向，逐步发展壮大，为我国的环境污染治理奠定了重要的物质基础。目前我国已经有了比较完备的环保设备设计制造体系，能够生产制造水污染治理设备、大气污染治理设备、固体废弃物处理和综合利用设备、噪声振动控制装置及环境监测仪等6大类2500多种产品；拥有20000多家制造企业，年产值6000亿元［2］,我国环保产业年均增长率则在15%以上，远高于全球环保产业以每年7・5%的增长速度［1］。但我国环保设备产业也存在着产品结构不合理、创新能力不足、制造水平低下等等问题，基于我国坏境保护事业以及对环保设备产业迅速发展的需要，环保设备工程本科专业就在国家决定大力发展环保技术等一系列关系到未来环境和人类生活的重要战略性新兴产业的背景下应运而生。为了建设好环保设备工程新专业，中国环境岀版社组织的"2013年首届环保设备工程专业（方向）课程建设及人才培养研讨会”于2013年9月1日在中国石油大学（华东）召开，目前获批了该新专业的9所院校均有代表参加。湘潭大学作为教育部首批核准新增环保设备工程本科专业的二所高校之一，2011年即在全国率先招收了本科生。作为一个新设专业，构建科学合理、可执行性强的培养方案，并进行相应的教材体系建设是环保设备工程人才培养的重要依据，现以湘潭大学为例，探讨下坏保设备工程专业培养计划构建的思路与想法，供兄弟院校参考。一、专业定位环保设备工程专业应以我国环保产业的科技创新与技术进步为立足点，以满足市场的需求为目标。教学内容上则应以化工设备与机械在环境保护中的应用、优化与开发为教学和研究对象，它建立在环境科学与工程、化---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学工程与技术、机械工程、控制工程等学科的基础之上，如图1所示，既是对环境科学与工程专业的延伸，也体现出因为科技、社会的发展而展现出来的新型应用关系，环境工程专业教学的侧重于环境保护工艺与污染治理原理，而环保设备工程专业的教学应侧重于“设备”，该专业培养的学生的核心竞争力在于既了解环保工艺、原理，又懂设备设计、制造、优化等，填补人才需求结构的空白。该专业培养的人才也应该是具有跨学科知识与技能的复合型人才[3]o环保设备工程专业与相关的专业有着深层的互补性和不可替代性。因而，我们确定该专业的培养冃标是：培养具有良好人文精神和科学素质,掌握系统的环境科学与工程及机械原理、设计、制造交叉学科相关方面的专业知识和专业技能的高级工程技术人才；具有环境保护和机械装备原理、设计、制造的基本知识，在环境保护领域既能够胜任环保设备及工程的设计、组织施工、调试和技术...