附件1：河南省教育科研计算机网智能光网络工程建设方案一、HERNET现状河南省教育科研计算机网（简称HERNET）是是学术性计算机互联网络，是教育系统211公共服务体系的重要组成部分。作为我省最重要的教育公共服务设施之一，自2001年开通运行以来，HERNET的接入单位逐年增加，用户规模不断扩大，网络资源增长迅速，已经覆盖了全省18个省辖市，接入104个单位，光纤长度近3000公里，主干带宽2.5G，入网用户140余万，在支撑网上招生、数字化校园建设、数字化图书馆、文献保障体系、远程教育、优质教育资源共享等方面，做出了重要贡献。图1为HERNET目前的光纤网络拓扑图。图1HERNET主干网光纤网络拓扑结构二、HERNET智能光网络建设需求近年来，随着信息技术的快速发展和网络用户的急遽增加，HERNET在网络带宽和服务能力上，均面临着新的形势和挑战，主要表现在以下几个方面：（一）教育网络用户数量不断扩大。HERNET现有传输网络主要服务于高等教育用户，下一步将服务包括高等教育、基础教育、职业教育、开放教育在内的3200万教育用户，目前的网络传输能力难以支撑，必须利用新技术改造现有网络，以满足教育用户不断增长的带宽需求。（二）不同类型用户对独立专网的需求。高等教育、基础教育、开放教育、职业教育等不同类型的用户，除了要共享HERNET光传输网的物理资源外，还需要在数据网层面拥有独立的网络管理权及带宽和服务质量的保障，以满足自身业务需要，保障专网的安全，HERNET现有的光传输网络无法满足这一需求。（三）新业务对光传输网络提出更高的要求。近年来，随着各种新型网络业务的快速发展和普及，对于光传输网络也提出了更高的要求。以视频教学为例，优秀教师的课堂教学可以同步直播到网络上供多人收看，使用一路高清视频就需要占用8-10M的带宽，流媒体应用对网络传输的低时延、传输稳定性、带宽保证等服务质量都提出了更高要求---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---HERNET光网络需要顺应技术和业务的发展趋势，扩充带宽资源，采取多种措施为不同的网络应用提供QoS保障，为用户提供更好更可靠的服务。（四）用户的带宽需求在不断增加。HERNET目前的光传输网单链路带宽２.5G，现有的高等教育用户已占用了大半，预留的带宽资源非常有限。随着宽带网络及应用的普及，教育网络用户规模与平均需求在同步增长，对网络资源的需求总量将会急剧增加。以普通中小学为例，每所中小学普遍使用的视频同步课堂、视频会议等典型应用需要带宽至少为40M，全省近3万所中小学、职业中专等，所需带宽总量为1200G；高等教育140万用户，每用户进行网络学习及研究等约需带宽不低于512K，总需求约为700G。再加上其他类型的用户，网络总带宽需求将会在2000G以上，而目前HERNET网络总带宽仅为62.5G。（五）网络建设和管理水平需要不断提高。自2001年以来，HERNET一直采用POS传输技术，依托裸光纤资源，结合运用光中继设备，为主干链路提供了2.5G的带宽。随着2.5G，10G及更高带宽需求的不断增长，POS技术已不适用大规模宽带网络的建设发展。三、HERNET智能光网络项目建设目标（一）大幅提升主干网带宽。利用最新的OTN光网络架构，主干网带宽总和提升至400G，扩展能力可达2000G以上。（二）组建多个独立的光虚拟网。结合我省的实际情况，构建基础教育、开放教育、高等教育、职业教育等不同用户的专用网络，满足不同类型用户拥有专网的需要。（三）对各种新业务的支持。新建的光网络拥有充裕的带宽及质量保证手段，可以为语音、数据、视频等不同的业务需求提供足够的带宽保证和服务质量保障。（四）整网可靠性提高。通过线路综合复用和链路冗余，大大提高整个光传输网络的可靠性。（五）提高智能化网络管理水平。全面应用光智能交换技术、智能化网络调度及管理，实现资源按需分配，形成一套高度智能化的先进光网络系统；（六）扩大网络覆盖范围。除了主干光网络的建设，HERNET光网络还将与教育城域网进行连接，结合PON等光传输及接入技术，大力提高HERNET的网络覆盖范围，为我省更多的教育人口服务。四、HERNET智能光网络项目实施步骤HERNET智能光网络...