鼓动激情大六班特色方案设计意图孩子天生就是好动的，充满好奇心的，极易被新事物所吸引，他们天性喜欢敲敲打打，对能发出响声的物品特别感兴趣，每次敲响任何一件物品，他们就会发出一阵惊奇而欢快的笑声。于是，根据幼儿的兴趣爱好，我们选择了此特色活动，让幼儿在打击活动中，得到全方面的发展。另外，近年来，人们越来越关注“环保”、“节能”、“低碳”等话题，因此我们将“低碳”融入到这个活动中去，希望孩子能通过低碳的主题从小学会爱护地球、珍惜未来。关键词：低碳音乐玩音乐创意主要构思：感受音乐的美、声音的美。开动幼儿的智慧，让所有生活中在普通不过的声音在孩子的手中都能出其不意的变成美妙的音乐。对低碳音乐的理解应是环保的、经济的、普通的。我们的主要理念是低碳音乐，玩音乐，创意另类音乐，所以，我们采用的演奏形式和演奏工具一定是让人眼前一亮，没有尝试过的。五、活动设计（一）环境上烘托出潮流音乐室的感觉。（图片展示。）（二）演奏器具的低碳、新颖性。1．金属性质的器具：如锅碗瓢盆、勺、叉、杯子、大小金属罐、桶、管子等。2．木质、皮质器具：方凳、清水积木、鼓（腰鼓、大鼓、非洲鼓）、砂纸。3．现成乐器：大鼓、刮奏乐器、钵等。（三）演奏形式。1．为儿歌伴奏。2．为歌曲《蛋炒饭》中厨房中的声音模拟其声响和伴奏。3.背景音乐下的伴奏。3．学会看图谱演奏。（四）活动排练注意点：幼儿要能演奏起来，必须要有一个识谱的能力。所以我们可以采用以下几种图谱法帮助幼儿掌握音乐的节奏，更好的掌握自己在整个乐曲中的演奏任务。1．图形谱法我们平时使用的乐谱，其结构体系十分复杂，对于认知水平有限的幼儿来讲，要很好地把握，是很困难的。为此，我可以设计了一些生动，形象的图形符号来代替。例如：“送我一支玫瑰花”的第一句采用的是这样的符号：~~~~，“木瓜恰恰恰”中，用不同的水果表示不同的乐器，以此来帮助幼儿消化难以掌握的节奏与音型。（图谱图片展示）2．动作谱法。主要是让幼儿以自己的身体为乐器，通过拍手，跺脚，拍腿，手腕花等动作进行节奏训练，使幼儿快速掌握音乐的整体结构，为协同一致地演奏好乐曲打下扎实的基础。例如乐曲“送我一支玫瑰花”中的逗号我们用拍手来表示，曲线用颤摇手腕划大圈表示，通过动作来串连图谱，通过图谱又来串连音乐，这样本位一体化的串连方式将繁杂乐谱简而化之，便于幼儿对乐谱及演奏乐器的记忆和掌握，也便于幼儿掌握整首乐曲的结构特点和乐器的配置情况。（图谱图片展示）。3．指挥法。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---它是打击乐演奏整体教学法的一个核心。在实验过程的前阶段，一般采用老师指挥的方法，后阶段开始逐步引导，培养幼儿进行创造性的指挥练习。为了完成演奏任务，在活动中必须注意以下问题：（1）教师本身的动作必须到位、准确，洋溢着热情。（2）坚持培养幼儿良好的看指挥的演奏习惯。（3）教幼儿学习分声部看指挥时，可以用身体动作指挥或乐器演奏的模仿动作指挥以及语言提示，逐步过渡到用手势指挥和看眼神提示。（4）在声部转换前，提前将自己的头部和目光转向下一个将要演奏的声部。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---