关于成立乡镇教育辅导站的方案(初稿)新员工辅导方案一、目的1.使新员工感受到管理人员及老员工的关心和帮助，增加员工归属感，减少流失率;2.为加强新员工试用期间的辅导管理，使辅导员能标准地开展辅导工作，真正起到传、帮、带作用，帮助新员工熟悉工作岗环境、融入公司，更好、更快到达岗位要求;3.面对用工短缺且熟手难求，局部岗位可招一些生手进行培训，以缓解用工压力。二、适用范围及对象适用于公司关键或重要岗位的新入职员工。三、实施细则：１.辅导员资格：品行端正，乐于助人。工作认真、积极，业务技能熟练且工作表现较好。入职一年以上。２.辅导员确实定：新进员工的辅导员由部门经理指定。３.辅导员责任和义务：〔1〕经人事行政部统一培训后，负责新员工在试用期间的工作技能、应知应会的指导。〔2〕根据新员工辅导方案合理安排新员工每个阶段的工作。〔3〕帮助新员工更快更好地适应岗位要求。〔4〕主动引导、解答新员工遇到的业务问题。〔5〕关心新员工在试用期间的工作、生活状况及心态。〔6〕新员工在试用期间发生的任何情况应及时向部门主管、经理或相关部门反映。〔7〕每名辅导员同期所带新员工最多不超过2名。４.新员工在试用期间责任和义务：〔1〕服从辅导员的工作分配和安排。〔2〕积极、主动完成试用期间不同阶段布置的各项工作。〔3〕主动学习和牢固掌握业务知识和公司的各项规定。〔4〕遵守公司的各项制度和规定。５.主管及经理在新员工试用期间的责任和义务：〔1〕关心新员工在试用期间的工作、生活状况、心态，并及时帮助新员工解决困难。〔2〕定期与辅导员沟通，了解近期新员工试用状况，评估并催促辅导员进行改良。〔3〕定期对辅导员进行业务提升和制度宣导。〔4〕对不合格辅导员提出整改要求或报请人事行政部取消其资格。6.辅导评估〔1〕.主管及经理应随时了解新员工试用状况，并根据效果对辅导员或新员工提出阶段性改良要求。〔2〕.辅导员应随时对新员工学习掌握情况进行评价和分析，指出缺乏、明确改善方法，并帮助新员工更好地进行学习。〔3〕.主管及经理必须定期对新员工进行阶段性---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---测试，采用笔试、练习、提问、实际操作等方式，检验新员工对试用内容的掌握程度，并提出改良要求。〔4〕.试用结束时，经理对新员工进行试用考核，并在新员工辅导方案上进行记录，假设试用考核未到达60分的，视为辅导不合格。〔5〕.新员工辅导方案与员工转正记录表一起提交人事行政部审核。〔6〕.人事行政部将新员工“师带徒〞的新员工辅导方案执行情况和辅导效果列入部门经理日常工作考评。7.辅导员考核与鼓励〔1〕对辅导中表现较好的辅导员，人事行政部可实行交叉绩效考核权申请绩效加分。〔2〕对辅导中表现较好的辅导员，在每年的评选先进员工和优秀员工的时候具有优先的资格。〔3〕对辅导中表现较好的辅导员，可作为每年调薪及晋级的参考依据。内容总结〔1〕关于成立乡镇教育辅导站的方案(初稿)新员工辅导方案一、目的1.使新员工感受到管理人员及老员工的关心和帮助，增加员工归属感，减少流失率〔2〕关于成立乡镇教育辅导站的方案(初稿)新员工辅导方案一、目的1.使新员工感受到管理人员及老员工的关心和帮助，增加员工归属感，减少流失率〔3〕〔2〕根据新员工辅导方案合理安排新员工每个阶段的工作---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---