划计作工差辅优培．好资料学习—————培优辅差工作计划从整体情况来看本班差生所处的环境，父母忙于自己的工作和生意，无暇顾及子女的学业和生活习惯，是造成学生学习成绩落后的直接原因；其次是差差，对学习抱着无所谓的态度，自律能力差，不会学习习惯生学习兴趣很低，听讲、爱搞小动作、作业应付甚至是不完成；有的性格内向，自我封闭，缺乏疏导和监管；还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。对这些所谓差生，教师若是置之不理，弃之不顾，既不符合教师的职业道德，又很大程度的影响着教学的整体效果，更不符合现代教育观，那么，怎样首才能更好的辅导差生呢？针对不同的差生，就应该采取不同的辅导方法：先，就家长没有时间管的差生来讲，我们可以对其家长进行访问，使他们明白，从长远的眼光看，学好知识才是获取财富的最佳选择。不管自己的时间有其次，是着重辅导差多么紧张，都应该关心子女的学习，督促他们学好知识。生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信对缺乏学习兴趣的学生来讲，我们应尽量多与他们接触，了解心，找到感觉。他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进地培养他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种强烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。教师要转变观念，对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气。利用课后时间进行辅导，并实施“一帮一”的互让优生帮助差生，实行“一对一包干责任制”。课堂上，我提问、板助学习。演总是针对差生。巩固练习时，优生一做完作业，就到自己包的差生跟前督促辅导他们，遇到不会的给他们讲解，会的监督他们，让他们抓紧时间做，争取在下课完成作业。如果完不成，让优生负责，利用课余时间、活动时间督促自己帮助的对象继续完成他的作业。总之，当天作业必须当天完成，绝不允许他们赊账了。这样做，可以一举两得，不仅能减轻老师的负担，而且让优生更优。在教育实践中，我深知每个学生都期望得到老师的肯定和认可。后进生缺点较多，经常给老师、同学制造麻烦，因而也常受到同学的数落、老师的批评，产生心理障碍。事实上，后进生更需要老师的关怀和温暖，他们并非一无是处，往往也有自己的“闪光点”，渴望得到老师的赏识。从日常的学习生活中教学中，创设关心他，进行家访、电访，从与家长的交谈中了解真实的他们。精品资料．好资料学习—————课堂上多提问题，寻找他们答问中的合理因,机会，多给差生展现自己的机会素，提炼优点，及时予以鼓励和表扬，让他们体验成功的喜悦，品尝学习的乐趣。后进生缺乏专心听讲的习惯，书写工整的习惯，按时完成作业的习惯，勤奋好学的习惯，爱思考的习惯等等，我们可以通过正面引导，反复训练，检查的养学习习惯抓好落实，勤于督促，利用激励式评价“你能行”，“你会进步的”成，促进后进生不良习惯的转变。每周评比“谁的进步大”，使他们保持积极进对于那些少数智力较弱的学生，就应从实际出发，取、奋发向上的精神状态。,降低对他们的要求，使他们对学习不感到吃力，鼓励他们回答一些简单的问题学会最简单、最基本的东西。“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有循序渐进，给学生以时间，特别是要多指导学生学习的方法，让学生慢慢地学得学习方法，再慢慢学得知识，才能使其掌握学习技巧，发展技能，提高学习成绩。总之，后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。教师应该更多地关心他们，了解他们，研究他们，找准他们差的原因，给他们更多的帮助和鼓励，耐心地给他们学习方法的指导，而不能让差生无所适从，差上加差。只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，这些迟开的花朵定将开得更加绚丽，更加灿烂。主要措施：课堂上有意识给他们制造机会，设计一些难题，和一些简单一点的问题，1.有层次提问，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用放学时间，组织学生加以辅导训练。2.精品资料．学习—————好资料发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激3.起他们...