深圳市石岩公学书法教学实施方案深圳市石岩公学书法教研组为了进一步落实广东省教育厅《关于加强中小学书法教育的意见》及宝安区教育局的有关文件精神，推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高我校学生的书写水平，创建深圳市书法教育示范学校，促进我校高端办学工作的开展，遵照朱文彦校长2007年10月23日在学校书法教学工作会议上的重要指示，特制定本方案。一、指导思想书法教育全面进入我校学生的课堂，是我校深化教育改革，增强学生艺术素质，提高学校文化品质的重要举措，全校师生必须转变观念，形成共识，充分认识书法教育的实际意义：1、开展书法教育，是贯彻落实国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》通知精神的要求，也是贯彻落实广东省教育厅《关于加强中小学书法教育的意见》及宝安区教育局有关文件精神的要求，是我校增强特色办学，创建深圳市书法教育示范学校的要求。2、中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，是我校推进高端办学的文化要求。3、开展书法教育，是实施素质教育的重要途径之一。书法教育对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。4、开展书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。二、目前我校学生书写水平情况：（一）小学生情况根据对三、四、五年级学生书法课所观察的情况，我校小学生的现有的书法素质存在不少问题，表现为：1、执笔和坐姿错误比较普遍。每班大约有8至15个不等的学生书写时的执笔有着不同程度的不规范，这将影响学生书写能力的培养；在听课、写作业过程中至少三分之一的学生对坐势不很讲究，如果长期坐势不规范，将便儿童脊椎弯曲和近视眼的产生，危害到儿童的身心健康。2、笔顺笔画不规范的问题比较严重不管低年级还是高年级，笔顺问题较多，比如在横竖训练写“土”、“王”等字时每个班总会有至少5、6个学生先把横写完再写竖。我们还发现几乎每个班都有人用左手写字（这种执笔很不适合汉字从左到右笔顺、字顺的要求，影响视线）。另外，笔画书写笔形错误的现象也很不少，比如把“字”里的横钩写成横竖的，把“代”字的斜钩写成竖弯钩的，把“忠”字卧钩写成竖弯钩等。3、绝大部分学生基本上没有使用过书法的运笔方法比如写硬笔的“横”，基本上没有发现学生用书法的方法先向右下方按点入笔，只懂得直接从左到右写，一个“捺”也没学生知道向右下斜行之后还要向右改变方向提笔收起，只懂得由左上向右下写直线，因此，笔画形态单调乏味，没有活力，没有弹性。4、严重缺乏对书法常识的认识---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生对书法基本常识的认识太少，比如楷书的字形是什么样？隶书的字形又如何？学生无从说起。5、学生存在着写字态度差、兴趣冷淡的现象。很多学生认为字天天写，开书法课也是写字，没有什么新鲜的，所以一开始听说书法课时没有什么好感。因为没有受过书法教育的引导，还没有真正领会到书法中的美感，对写字感到乏味。凡此种种，主要原因是缺乏书法教育或者有过书法教育，但其完全依托于语文的写字教育，立足于认字识字而已，没有把形的美放到书法的角度来看待，缺乏着学习的连续性、系统性。（二）中学生情况根据唐照永老师对初一4个班抽查的34张作业的书写分析，发现同学们书写存在着以下的普遍问题：1、字体结构分布不合理，很多人把字写得密不透风，字与字之间挤得让人感到喘不过去来；2、字体写得不成行，字距行距不明确，缺乏整体美感，不便阅读；3、从学生的作业来看，不一定是不认真书写，而是不懂得怎么写才好。三、实施书法教学的具体措施（—）成立书法教学组织领导机构，加强管理为了保证书...