1.主动适应社会发展趋势,努力提高办学效益。在学校文化理念和现代教大连大学关于修订本科专业培养方案的原则意见（讨论稿）为深入贯彻教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007）1号）及《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高（2007〕2号）等文件精神，全面落实学校“十一五”专业建设规划，构建符合地方经济社会发展需求、符合学校办学定位的本科人才培养新体系，培养和造就高素质人才，学校将进行新-•轮本科专业培养方案的修订工作，为此提出以下原则性意见。一、指导思想1.认真贯彻党的十七大精神，高举屮国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针,遵循高等教育的基本规律，努力提高教育质量，办好人民满意的教育，为建设人力资源强国作出积极贡献。2.进一步落实“以人为本”、“让每一个人都成功”的学校文化理念，更新教育观念，深刻理解学校人才培养冃标定位的内涵，全面推进以“生理素质、心理素质、文化素质、行为素质”为要素的大学生综合素质教育体系，努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，培养和造就“会做人、会学习、能做事”的应用型人才。3.进一步深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，建立与经济社会发展、人才培养H标和适应的课程体系，积极探索以能力培养为核心的教学模式，稳步推进“3+1”、“2+2”、“2+1+1”等校企合作、校际合作培养模式的改革，积极倡导双学位、辅修专业，构建具有时代特点、大连大学特色的本科人才培养新体系。二、人才培养目标从学校办学定位及现阶段的实际出发，本科教育人才培养的总体H标是：培养和造就地方经济与社会发展第一线需要的，“会做人、会学习、能做事”的高素质应用型人才。部分专业应根据实际情况积极探索研究型人才培养H标及培养模式。各专业应根据学校人才培养H标的定位，在经过广泛社会调研及分析的基础上，进一•步细化、落实人才培养的具体H标和要求，并将其体现在课程体系及教学内容中。三、基本要求本科专业培养方案的修订应以定位准确、体系合理、内容先进、结构简洁为H标；要以课程体系、教学内容的改革为切入点，积极探索符合培养H标的人才培养模式。新一轮培养方案力争从以下儿个方面实现新的突破:育思想的指导下，通过培养方案的整体设计，充分体现人才培养忖标和规格与经济社会发展需求、人才培养模式、课程体系及教学内容的符合度。结合我校办学实际，把近年来学校文化建设成果、科研成果以及教学改革的成果融入新一•轮培养方案屮，固化到教学过程和人才培养模式屮，促进结构、规模、质量、效益的协调发展。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除----容内学教肆基础实践层次-j-N专业实践层次教学目标I教学环节基本技术与素质训练,强化独立实验操作和分析解决问题能力。专业技能的学习和训练，强化专业素质和创新能力的培养。综介运用能力的实践训练，强化适应社会和独立工作的能力。"果效学教2.正确处理各类课程的关系，实现宽口径专业教育。进-•步处理好综合教育课稈.、学科基础课程、专业教育课程之间的关系。重视综合教育课程，通过文理交叉、学科融合，发挥其在提高学生综合素质屮所应有的功能；加强学科基础课稈•，为之后的专业教育奠定较为深厚的学科基础；科学设置专业教育课程，积极倡导在高年级灵活设置专业方向，实现综合素质教育基础上的宽口径专业教育。3.科学设计课程结构与体系，实现课程整体优化。从有利于终身教育、有利于实现专业培养F1标的角度，进行课程重组与整合，加强课程之间的有机联系和合理衔接，减少不必要的重复，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容屮,实现课程模块化、系列化，有利于课程群的建设。参照教育部《普通高等学校本科专业n录和专业介绍》屮的要求设置主要课程。根据课程在人才培养过程屮的地位和功能，恰当地确定其学分分配。要避免“重复设课”，杜绝“因人设课”和“因无人不设课”的现彖。4.把握培养方案的适度弹性，...