《现代诗二首》自主学习方案

《现代诗二首》自主学习方案同学们,喜欢旅游吗?让我们先跟贺敬之回革命圣地延安看看,再随徐志摩到英国著名的剑桥(康桥)上去散散步好吗?一、搜集资料1、查阅资料,认识诗人,了解背景2、理解识记,加强人文积淀。(1)贺敬之,当代、。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《》等,剧本《》(与丁毅等合作)。《回延安》选自《》,是贺敬之1956年重回延安参加“五省(区)青年造林大会”时写的一首抒情诗。(2)徐志摩诗人,有《花雨》《志摩的诗》《》等1918至1920年,他先后就读于美国哥伦比亚大学和英国剑桥大学。1925年和1928年,他出国途经英格兰,两次重访母校。本诗是他1928年故地重游后在归国的轮船上写的。二、积累字词1、读准字音:白羊肚()糜子()荡漾()青荇()揉碎()斑斓()漫溯()笙箫()2、辨字组词:羔()糜()窑()畔()箫()---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---恙()靡()窖()衅()萧()三、整体感知1、默读诗歌,划分节奏,标出韵脚(1)满心话登时说不出来,一头扑进亲人怀。(2)树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人(3)轻轻的我走了,正如我轻轻的来我轻轻的招手,作别西天的云彩。2、诵读诗歌,了解大意,体味感情。(1)《回延安》以回延安的过程为线索,全诗有五个部分,试着给每个部分拟一个小标题。(2)《回延安》第一部分中“几回回梦里回延安”表现了;“千声万声呼唤你”表达了;“母亲延安”的表达作用是;“一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的的心情。(3)《再别康桥》写离情别绪,但全诗并不哀婉沮丧,如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘,抒发了;“在康河的柔波里”诗人“甘心做一条水草,”抒发了;---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---“夏虫也为我沉默”交织着等复杂感情。(4)读《再别康桥》的感受像()A、倾听岳飞高唱《满江红》B、欣赏贝多芬的《命运交响曲》C、静听肖邦的小夜曲D、聆听阿丙的《二泉映》(5)一句话,《回延安》抒发诗人的感情;《再别康桥》抒发诗人的感情。四、赏析揣摩1、研读诗歌,揣摩特色(1)你发现《回延安》在形式上有什么特别之处吗?(2)人们都说《再别康桥》在形式上建筑美、音乐美、绘画美。如全诗四行一节,每一节诗行的排列两两错落有致,每句基本上六七字(间有八字句),参差变化中见整齐,具有建筑美。再如每节押韵,逐节换韵,追求音节的波动和旋律感。“轻轻”“悄悄”等叠词的反复运用,增强了诗歌轻盈的节奏,使诗歌具有音乐美。你能说说本诗的绘画美体现在哪里吗?2、品读诗歌,揣摩语言(1)说说下列诗句运用的修辞手法A杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---B羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大C一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。D那河畔的金柳,是夕阳中的新娘(2)《回延安》中我认为用得最好的词是,理由是;写得最好的句子是,理由是。《再别康桥中》我认为用得最好的词是,理由是;写得最好的句子是,理由是。3、、比读诗歌,背诵默写(1)以《回延安》第一部分为例,按座位号为序,诗句接龙(2)以《回延安》第二部分为例,男女生对诗(女生读一节,男生接一节)(3)摆设擂台:给自己读(或背)的《再别康桥》配上合适的音乐并把它录下来,向小组(或全班)同学挑战,看谁读(或背)得更有节奏、更有感情。(4)《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是。通过想象和联想来抒情的句子是。直接抒发内心感受的句子是。(5)、《再别康桥》中写诗人荡舟河上寻梦的句子是,;,。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---五、探究质疑1、“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么?2、“那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦”这“彩虹似的梦”究竟指的是什么?六、读写结合1、过一把画家瘾:品读诗句,展开想象,用水彩笔绘出你心中的康桥。2、当一个小诗人:选择与亲人团聚或分别时的场景,学写一首小诗参考答案...

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