南昌市教育局洪教基字[2012]1号南昌市中小学书法教育实施方案为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》要求，深入推进素质教育，继承与弘扬中华民族优秀传统文化，提高我市中小学学生的汉字书写水平，根据《教育部关于加强中小学书法教育的意见》（教基二[2011]4号）和省教育厅《关于在全省中小学开展书法教育的意见》（赣教基字[2011]70号）精神与要求，现结合本市实际，特制定本方案。一、指导思想书法是中国特有的一种传统文化及艺术，有着深厚的文化内涵，与中华民族精神成一体。开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，对于培养青少年学生的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习、生活习惯，加强个性塑造和培养审美能力，促进学生的身心健康发展，都有极其重要的作用。全市中小学师生要形成共识，充分认识书---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---法教育的实际意义，逐步推进书法教育在全市中小学校的普及开展。二、工作目标充分发挥学校的主阵地作用，让书法教育进入我市中小学校的课堂，帮助学生养成良好的书写习惯，逐步解决书写过程中存在的潦草和不规范等问题，培养学生审美情趣，提升学生艺术修养，力求在磨练学生意志，培养学生专心、细心、耐心等品质的基础上，提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力和创造力，促进学生全面发展，切实推进素质教育进程。三、总体要求（一）实施步骤。全市八个城区的区属中小学、四县和湾里区的县城（城区）中小学、事业单位办中小学、市直管民办中小学和南师附小从2012年春季开始试点开设书法课（各县区选择有条件的1所以上小学、1所以上中学自愿申报试点）。2012年秋季起，在试点成功的基础上，全市城区50%以上中小学校开设书法教育课。2013年春季起，全市城区所有中小学校开设书法教育课。2013年秋季起，全市所有中小学校开设书法教育课。先行开设书法课程的学校应为其他学校提供指导、示范和引领。（二）课程安排。三至六年级每周安排1课时的书法课，七至九年级可每两周安排一节课时，也可在美术课、地方---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课、自习课或综合实践活动课中调节课时用于书法教育。普通高中要在美术课程中将《书法》（选修）列入选修IA，并在语文等相应课程中设置与书法教育有关的选修课程。中小学校要积极开展书法活动。有条件的中小学校可根据学校实际，每天安排15分钟时间让学生进行书法练习，每个学期不定期开展书法讲座或书法比赛。（三）教学内容：本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，从书法教学实际出发，根据具体条件，灵活安排中小学书法教育，可通过长短课结合，课内外配合，开展丰富多彩的书法教学活动。小学一至三年级着重培养学生硬笔书写能力。首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，掌握正确的笔顺，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐、力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。四年级起开设毛笔书法课，硬笔、软笔兼学。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。七至九年级在规范写好硬笔字和软笔字的基础上，侧重书法艺术训练，培养书法欣赏能力。高中阶段可在美术课程中设置书法、篆刻、国画等相关选修课程。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在书法教学中要做到指导与练习并举，做到有计划、有备课、有作业、有评价（采用水平达标方式，将评价结果计入学生学籍档案）。各县（区）教研部门要配备专职或兼职的中小学书法教研员，把书法教育纳入教学研究工作范围，积极组织中小学书法教师开展教学研究工作，指导中小学校做好中小学书法教育与语文、写字、美术、艺术、综合实践活动的相互结合，充分利用学校和地方资源为学生创设良好的书法学习环境，推动书法教学。（四）...