三亚市第一小学绩效考核方案（征求意见稿）为了适应教育教学改革发展的需要，充分发挥绩效工资的激励机制，调动教职工的积极性和创造性，优化教师队伍，强化岗位责任制，根据市教育局的《三亚市中小学教职工绩效工资考核办法》和《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见（试行）》等文件精神，结合我校实际，制定我校绩效考核实施方案。一、指导思想以绩效工资实施为契机，建立科学规范的分配机制，坚持多劳多得、优绩优酬的原则，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜，促进教职工扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，进一步促进我校管理科学化、制度化，构建和谐学校，办好人民满意的教育。二、基本原则（一）坚持尊重规则，以人为本的原则。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性质点。（二）坚持以德为先，注重实绩的原则。完善绩效考核内容、把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。（三）坚持激励先进、促进发展的原则。激励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。（四）坚持“公平、公正、公开”的原则。公开绩效工资考核分配的全过程，切实做到公平、公正、科学合理。（五）坚持“多劳多得、优绩优酬、不劳不得”的原则。绩效工次以岗位绩效考核结果作为分配的主要依据。三、考核对象学校在编在岗教职工四、绩效工资分配办法绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。基础性绩效工资占绩效工资总量的70%，由学校按月将发放花名册及变动情况上报市教育局审核，送市财政部门划拨到教职工个人工资账户。奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%。奖励性绩效工资每学期发放一次，经学校绩效考核后报市教育局审批，由市财政部门划拨到教职工个人账户。校长奖励性绩效工资按奖励性绩效工资人平均额的1.5倍从学校奖励性绩效工资总量里提取。班主任津贴按每人每月200元标准另行发放，从奖励性绩效工资总量里提取。学校教职工（不含校长）奖励性绩效工资总量=绩效工资总量（30%部分）-义务教育学校校长奖励性绩效工资总量-班主任津贴总量。教职工奖励性绩效工资应得额计算方法为：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学校奖励性绩效工资总额÷学校教职工绩效考核得总分和×教职工个人绩效考核得分=教职工个人绩效工资额。五、考核内容奖励性绩效工资的分配以岗位绩效考核结果为依据，综合考虑德、能、勤等方面的表现，其中德占15%，能占25%，勤占20%，绩占40%。分为校长绩效考核、教师绩效考核、教辅人员和后勤人员绩效考核、班主任考核。校长绩效考核市教育局进行考核；教师、教辅人员和后勤人员、班主任的绩效考核由学校负责。六、考核办法1、定性考核和定量考核相结合；根据教职工的工作表现，初步定性为合格和不合格两个档次。定性为合格的教职工，进行定量考核。定性为不合格的教职工，绩效考核为0分，不参加量化考核。2、月考核和学期终考核相结合。根据考核内容的特点，教职工的绩效考核分为月考核（即每月考核一次）和期终考核两部分。月考核和期终考核的量化分加起来就是教职工个人一学期的绩效考核得分，以此为依据分配奖励性绩效工资。七、考核细则（一）定性考核：教职工在工作中出现下列情形之一，当月则定为不合格，绩效考核为0分。有违犯宪法、法律行为，证据确凿，受到司法机关收审者；违反四项基本原则，在师生中散布对党的路线、方针、政策有严重抵触的言论，造成不良影响者；品德不良，人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德，有损教师形象者；由于失职，给学校或师生造成严重损害和严重不良影响者；当月无故旷课达5天（无故旷课三节等于一天）以上，请事假达22天以上。体罚或变相体罚学生，污辱学生人格，使学生身心受到严重损害，受到家长投诉并查实，造成不良影响者；乱收费、或进行有偿补课，受到家长投诉并查实，造成不良影响。不完成学校规定的业务工作达60%以上。采取不恰当方式表达个人诉求，造成恶劣影响。其他严重违反校纪校...