“国培计划（2016）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专项研修项目实施方案---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---奥鹏远程教育中心2016年9月目录一、培训目标3（一）总体目标3（二）具体目标3二、培训对象4三、培训时间4四、培训方式5五、培训内容5（一）内容设计6（二）预设课程结构6（1）四个套餐课程包选学8（2）提供学习微课及检索工具9（三）测评10（1）前测与课程推送10（2）培训测评10（四）研修活动11六、阶段安排15七、考核评价17（一）考评原则17（二）考评方式（分角色考核）17（三）考评结果的应用方式18八、组织管理与专业指导19（一）组织管理19---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.教育主管部门（教育局项目管理者、区域管理员）192.奥鹏项目组193.项目校校长21（二）专业指导211.奥鹏专家团队（国家级）212.区域专家团队（区域级）213.工作坊研修小组（教研组）224.工作坊坊主22“国培计划（2016）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专项研修项目实施方案根据教育部办公厅财政部办公厅《关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2016〕2号）、教育部办公厅关于印发《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》的通知（教师厅[2014]3号）等文件精神及河南省教育厅相关部署要求、河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程总体规划的要求，切实提升参训教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，结合河南省中小学、幼儿园学科教学实际需求，特制定“国培计划（2016）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专项研修项目实施方案。一、培训目标主题：提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力及课堂教学改进能力---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）总体目标通过研修，了解“互联网＋学科教学”背景下的创新教学模式，提升乡村教师课堂教学能力和信息技术应用能力；以信息技术培训为载体、以掌握信息技术能力的过程为依托，学员依托网络研修社区个性化选学课程，熟练掌握信息技术教学工具，能够灵活选择和运用来教育教学工作，学会运用信息技术提高工作效能，促进学生学习成效与能力发展，示范引领区域教学；通过项目实施，以“提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力及课堂教学改进能力”为培训主题，推进示范性教师网络研修社区建设，建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化，生成和积累一批信息技术应用与学科教学融合成果。（二）具体目标（1）提高教师运用信息技术进行教学的综合能力：通过信息技术能力提升培训，进一步提升教师运用信息技术的能力、学科教学能力以及专业自主发展的能力，转变学生学习方式和教学方式，优化课堂教学。（2）促进信息技术与教育教学深度融合：通过信息技术能力提升培训，构建教师网络研修社区教学共同体，开展以教师工作坊引领的线上线下实践活动，促进信息技术与教育教学的深度融合，将信息技术融入日常的教育教学工作中，切实提高教育质量。（3）教师个体的专业发展：通过信息技术能力提升，促进教师专业发展，实现在信息技术环境下主动改变教学模式、优化教学过程、提高教学质量；通过培训，每个人确立信息技术融入课堂教学的认识和方法，促进理论、技能在实践中的转化和运用，提升学员课堂创新能力及教育教学科研能力。（4）校本研修的环境建构：形成一套区域研修与校本研修相结合的工作机制，形成以校为中心，教研组为基础，区域研培为依托的校本常态化研修模式；（5）优质资源的成果汇总：通过培训，帮助学员们建立跨区域的学习共同体，共享集体智慧，建立校、县（区）多级人才库和信息技术资源库，将**---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---省（市、县）乡村教师的精品课借助奥鹏教育平台推向全国。二、培训对象河南省新乡县、延津县、扶沟县、淮阳县、沈丘县5个区县中小学、幼儿园教师。三、培训学时此次培训总学时为50学...