基础坑、槽挖孔桩开挖责任书与基础学科拔尖学生培养试验计划学生学术交流会汇编基础坑、槽挖孔桩开挖责任书基础坑、槽、挖孔桩开挖责任书甲方：枇杷山项目部（以下简称甲方）乙方：班组（以下简称乙方）根据项目部有关技术要求及规范要求，对基础的所有开挖进行质量到人责任制，以保证基础的开挖质量，从而确保整个工程质量。1、基础坑、槽、挖孔桩的开挖必须按项目部定位放线进行施工，不得超挖、少挖，控制好垂直度及要求的深度。如：由于开挖尺寸造成校，钢筋等超量，超量部分所有损失由乙方负责，并按项目部有关规定进行处罚。2、班组长及班组质量员必须每天作好质量检查、控制。3、甲方应作好各项技术指导，检查、纠偏等严禁用钢丝绳及麻绳直接吊运石块。石块起吊过程中，井下人员必须到井上来，井口周边必须用竹跳板捆牢作挡板，防止石块入井伤人等违章行为。5、乙方进场用电设备、线路，必须经项目部维护电工检查合格后方可投入使用，操作人员必须穿绝缘靴，上班必须戴好安全帽等。如有违规者一律按项目部有关规定处罚。6、本责任书一式两份，甲乙双方各执一份，与已签订的《工程劳务分包合同》、《劳务工程安全分包合同》具有同等法律效力，双方共同遵守执行。甲方：乙方：（签字）（签字）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---基础学科拔尖学生培养试验计划学生学术交流会“基础学科拔尖学生培养计划”的实施与探索作者：陈昂昂：《学园》20**年第20期【摘要】兰州大学萃英学院自加入教育部在全国高校启动的“拔尖学生培养计划"以来，在学生管理、师资队伍、“3+1”模式、条件支撑、国际合作等方面进行了深入的改革与实践，不断探索基础学科拔尖学生的培养模式，已取得了一定的成效。同时，针对“基础学科拔尖学生培养计划"实施中存在的问题和挑战，试图提出解决建议。【关键词】基础学科拔尖学生培养探索【】G642.0【文献标识码】A【】1674-4810（20**）20-0088-02为了贯彻实施人才强国战略，培养基础学科领域国际领军人才，教育部于20**〜20**年分别在北京大学等19所大学实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”，兰州大学作为实施该计划的院校之一，于20**年8月成立了萃英学院，设立数学、物理学、化学、生物学和人文（文史哲）萃英班，作为基础学科创新人才培养模式改革和试点平台，进行拔尖学生培养模式的新探索。自成立至今，萃英学院已有了第一届毕业生，本届82名毕业生中免试推荐到国（境）内外高校继续深造的有51人，申请到美国、英国、加拿大、德国等国际知名高校就读的有28人，参加全国统一研究生招考3人，可见培养已初见成效。一萃英学院拔尖学生培养的探索历程1.学生的遴选萃英学院每年招收数学、物理、化学、生物四个学科各15A;文学、历史、哲学专业每年招收20人。学生的选拔渠道主要有：高考优秀学生直接入选，入学后经过考试选拔进入，由教授专家推荐的有特殊才能者，通过分流机制补充选拔进入。萃英学院在学生的遴选上，不只以成绩分数作为标准，注重的是综---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---合能力、兴趣爱好和发展潜质。2.教师的配备萃英学院拥有一支强大的师资队伍，60%的教师来自国内一流大学，40%的教师从国外知名大学聘请。教师分工职责明确，有负责课堂讲授的授课教师，负责科研训练的科研导师，指导学生实验实习的实训导师，有辅导学生学业的学业导师和为开拓学生学术视野的讲座教授，确保教师队伍的高质量与高水平。3.培养模式篇二：复旦大学基础学科拔尖学生培养试验计划实施方案。复旦大学基础学科拔尖学生培养试验计划实施方案【浏览字体：大中小】20**-12-14文章：教育部复旦大学基础学科拔尖学生培养试验计划的总体目标是：在数、理、化、生几个基础学科开始实施“望道计划”，构筑“拔尖人才"培养平台，创新培养模式，努力使这些优秀学生成长为相关基础学科领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。该项目将分以下几个阶段目标来完成：第一阶段，探索优秀学生的选拔机制，实行动态进出机制和自由选择专业机制，最终将最优秀的学生通过该计划...