关于做好全市义务教育均衡发展迎国检工作的实施方案一、指导思想根据省政府教育督导室、省教育厅迎接教育部县域义务教育均衡发展评估认定的相关要求，结合工作实际，我市将围绕既定目标，有的放矢，补齐短板，全力作为，办好每一所学校，办好人民满意的教育，确保顺利通过国家教育部督导评估认定，向全市人民交上一份满意的答卷。二、评估重点一是重建设。均衡发展不是削峰填谷，而是抬高底部，重点是加大城乡薄弱学校建设力度。督导评估组对学校危房的改造、城市新建小区配建学校的建设、寄宿制学校的食堂和宿舍楼的修缮、薄弱学校仪器设备的采购与添置等都非常关注。二是重管理。学校办学是否规范、择校问题是否缓解、学生负担是否减轻、师德师风是否文明、困难学生是否得到关爱，这些都是推进均衡发展的关键，也是衡量一个地区教育管理水平的重要尺子。各校一定要在管理上下功夫要形成特色、提升品位、注重实效。三是重内涵。办学条件的均衡只是均衡发展的基础。各校在重视条件改善的同时，要切实按照素质教育的要求推动学校特色建设、文化建设、品牌建设，真正实现学校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---内涵发展。四是重评价。义务教育均衡发展是否取得成效，最终要看人民群众是否满意。因此，督导评估组在每个县市区每个学校都要召开座谈会，开展问卷调查，实地走访基层群众，广泛收集民意，倾听民声，把公众满意度作为衡量义务教育均衡发展的重要参考。三、工作内容（一）坚持以评促改，促进学校提档升级。相关科室、各学校要结合省政府教育督导评估组提出的意见和建议，对存在的问题，采取有效措施，确保整改到位。省督导评估组反馈给我市的两个重点整改问题：一是办学条件改善的速度仍需加快。部分农村学校建设标准还不高，城乡学校、南北区域学校办学条件还有一定差距。城区超大规模、大班额情况还存在，运动场塑胶率比例偏低，音乐、美术、小学科学实验室的设置还不很规范，教育仪器设备使用率还有待提高；二是教师队伍建设的力度仍需加强。教师队伍总量城乡配置不均衡，区域结构、学科结构、年龄结构和学段结构的问题还一定程度存在，特别是农村学校体、音、美、信息技术等专业学科教师的配备有待进一步加强。按照“一个月内拿出整改方案，三个月内切实整改到位”的硬性要求，相关科室要将几个月来的工作进展情况，书面报市均衡办。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（二）认真对照标准，全面开展自查达标。前段时间，省督导办对我市上报的《全国义务教育发展基本均衡县市区申报表》进行了审核，部分学校在班额、生均用地面积生均校舍建筑面积、体育活动场所等指标上与省定办学基本标准还有差距。各校要认真对照《湖北省义务教育学校办学基本标准》和《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》，从门槛、均衡状况、政府支持、群众满意度等各个方面全面开展自查，重点针对5个刚性指标和15项办学基本条件，按照“后10项必须全部达标、前5项至少2项达标”的要求，突出重点，查漏补缺，加大整改力度，确保我市所有义务教育学校都成为合格学校。（三）围绕文化建设，促进学校内涵发展。我市一部分学校校园文化建设特色鲜明，形成“一校一特色、一校一品牌”。但有的学校文化建设相对滞后、文化氛围不浓因此，各校要从美化育人环境、优化育人氛围、强化育人功能的角度，本着“硬件软件并举、外延内涵齐抓、共性特色并重”的宗旨，以校园文化建设为轴，努力打造文化品牌，提升办学品位，特别是要帮扶农村薄弱学校校园文化建设，促进学校内涵发展。（四）坚持常规建设，确保档案资料翔实。市、校档案资料要在进一步完善去年档案资料的基础上，补充2014年的相关资料，做到“五个统一”：统一装订成册、统一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---制作档案标签、统一制作档案目录、统一分类、统一存放特别是要认真审查各类报表数据，做到准确齐全、相互印证，逻辑严密，确保现场数据与报表数据相一致。所有的数据严格按照教育事业统计年报数据填写...