关于全面加强和改进新时代学校美育工作的行动方案为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，进一步强化学校美育育人功能，结合本市实际，制定本方案。一、总体要求(一)指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，突出北京特点，以美育人、以美化人、以美培元，把美育融入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(二)主要目标到2025年，美育课程全面开足开好，教学改革成效显著，师资队伍配齐配强，资源配置更加优化，评价体系逐步健全，场馆设施基本满足，管理机制日益完善，育人效果显著增强，学生审美和人文素养得到明显提升，基本形成大中小幼相互衔接、与其他教育相互融通、课堂教学和课外实践相互结合、与家庭和社会美育相互促进的学校美育体系。到2035年，全面形成体现北京特点的全覆盖、多样化、高质量的现代化学校美育体系。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、重点任务(一)积极探索“五育”并举的学校美育模式。遵循培根筑魂的大美育观，积极探索美育与德育、智育、体育、劳动教育融通互育的模式与途径。有机融合相关领域的美育内容，充分挖掘和运用各领域及重大活动中蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的美育资源，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，使学生在各学科中感受到学科之美。努力推进课程教学、实践活动、校园文化和艺术展演“四位一体”深度融合的学校美育工作体系，形成“一校多品”的学校美育发展新局面，提升学生审美和人文素养。(责任单位：市委教育工委、市教委)(二)构建具有北京特点的学校美育课程体系。明确各学段美育课程目标，开发具有北京特点、地域特色的地方课程。构建以音乐、美术、书法、舞蹈、戏曲、戏剧、影视等艺术课程为主体，以艺术史的发展脉络为贯穿的大中小幼相互衔接的美育课程体系。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动，培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段要进一步丰富美育课程资源，充分发挥不同学科领域承载的美育熏陶作用，通过学校组织的课内外美育教育教学活动，激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长。高中阶段开设多样化美育课程，增加美育课程的可选择性，丰富学生的审美体验，开阔人文视野，提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育强化美育实践，开设体现职业教育特点的拓展性美育课程，引导学生健全人格，增强创新意识，培养具有审美素养的高素质---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---技术技能人才。高等教育阶段构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程体系，强化学生文化主体意识与文化担当，塑造审美追求高雅、人格修养高尚的高素质人才。(责任单位：市教委、市文化和旅游局)(三)强化学校美育教材体系建设。编写美育教材要坚持马克思主义指导地位，根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标，精选教学素材，扎根中国、融通中外，体现国家和民族基本价值观。加强大中小学美育教材一体化建设，注重循序渐进、纵向衔接。中小学美育教材按规定审定后使用。高校落实美育教材建设主体责任，探索形成高校公共艺术课程教材体系。(责任单位：市委教育工委、市教委)(四)全面深化学校美育教育教学改革。探索完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，开发美育课程优质数字教育资源。各级各类学校严格按国家课程方案和课程标准开足开好美育课程，义务教育阶段按照不低于总课时数的11%开设...