中南大学湘雅医院人才培养：多层次、全系列、立体化人才培养方案的实践与成效【摘要】中南大学湘雅医院围绕“建设国内一流、国际知名的高水平研究型医院”的国际化发展战略，构建了适合医院长远发展的多层次、全系列、立体化“4-5-3”人才培养体系。此体系纵向覆盖医学生/住院医、中青年骨干、科主任、院领导四个层次，横向囊括医疗、教学、科研、药学和管理五种系列，同时设置三种不同级别的资金力度以及其他配套的激励措施予以支持，自实践以来取得了良好效果，有效助力国家医疗卫生事业发展和医院医、教、研整体水平的提高，能够为其他高校附属医院开展人才培养工作提供很好的参考和借鉴。【关键词】湘雅医院；人才培养；实践；成效1背景2017年国家卫生计生委指出，委局属管医院是公立医---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---院的“国家队”，代表着我国医疗技术的最高水平，在疑难危重疾病诊疗、人才培养、医学科研、引领区域和全国医疗技术进步、参与突发事件紧急医学救援和提升国际竞争力等方面发挥着重要的、不可替代的作用1。新时代背景下，“国家队”医院和双一流大学附属医院的双重身份给湘雅医院医、教、研发展和人才培养等提出了更高的要求进一步彰显“建设国内一流、国际知名的高水平研究型医院”国际化发展战略的重要作用。只有做到国际化，才能有效提高医院临床、学术和管理的整体水平，才能适应时代发展。而“人”是医院创造、维持竞争优势的关键2，人才培养是实现人才价值增值最直接有效的手段。因此，立足百年湘雅的国际化发展战略，我院制定相应的人才发展目标，致力于培养与引进一批具有国际视野、通晓国际规则、参与国际医疗事务和竞争的人才，打造与国际接轨的医疗与科研平台。如何有效开展人才培养工作？我院“以史为镜”，从历史的发展中寻求轨迹。“协和泰斗、湘雅轩辕”张孝骞教授在国内接受过优秀院校湘雅医学院和北京协和医学院的综合培养，同时在医学生/住院医、中青年骨干、科主任以及医学大家等不同阶段多次赴美国约翰·霍普金斯大学、斯坦福大学进修、交流与学习，成为湘雅临床医学人才的杰出代表。3-4同届毕业生“衣原体之父”、“东方巴斯德”汤飞凡教授则是湘雅培养科研人才的典范，毕业后赴协和医院进修，1925年被哈佛大学医学院细菌学系录取，师从著名细菌学家HansZinsser学习，严苛的科研之路为他后来分离沙眼衣原体奠定了良好的基础5。结合历史发展和既往学者研究，提炼医院人才培养的几点经验。首先，医学大家要从医学生抓起，奠定坚实的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---基础。其次，要持续发挥继续教育的作用，实现终身学习与提升。第三，国内进修与国外培训相结合。将专业技术人员送至国外学习先进的医疗技术和开展最前沿的科研工作，是提升医院整体实力、实现与国际接轨的重要和直接手段6。第四，要有针对性的对医疗、教学、科研、药学和管理等不同类型员工进行培养。7-82现状目前湘雅医院在册正式员工（不包括返聘、合同制等人员）5453人，人员类别包括医师、护理、技术员、药学、教学科研、管理、工勤技能等，分别在总人数中占比24%、47%、9%、2%、3%、8%、4%，医护比达1:1.96，接近国家卫生计生委规定的医护比1:2的标准9。学历构成方面，医师博士占比74.0%，硕士研究生占比20.0%。护理本科及以上占比51.8%，管理人员硕士及以上学历占比38.7%。从年龄构成情况来看，呈现典型的年轻型金字塔模式10-11，35岁及以下人员占比高达63.3%，36-45岁人员占比19.3%。综上分析，我院目前人力资源配置比较合理，岗位系列完整，人员结构适宜。高学历人才占比较高，大部分员工具备赴国内外先进医疗机构和科研院所接受继续教育的良好资质。此外，有待开发的新生力量群体占比较大，对这部分人的培养有助于提升医院的整体发展水平，医院发展前景较好12。因此，我院将历史发展的经验和目前医院人才资源配置的现状进行良好融合，建立了可供医院长远发展的多层次、全系列、立体化“4-5-3”人才培养体系。3“4-5-3”人才培养体系3.1多层次培养---本文来源于网络，...