牡丹江大学关于制定本科专业人才培养方案的原则意见为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部教高[2007]1号、2号文件和省教育厅“质量工程”文件精神，全面落实《牡丹江大学教育事业“十二五”发展规划》,适应地方经济社会和对俄经贸发展对高等教育应用型落地人才的需求，提高本科人才培养质量，实现人才培养冃标，特制订本指导意见。一、指导思想以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持知识、能力、素质协调发展，全而推进素质教育，以内涵发展和提高办学质量为核心，以学生为主体、技能培养为本位、工学结合的高等教育体系，坚持以服务为宗旨，以社会需求为导向，以捉高质量为核心，创新人才培养模式，构建深度校企合作模式，为地方经济建设和社会发展培养综合素质高、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。二、基本原则（-）德育领先原则。坚持教育人、培养人作为立足点，把社会主义核心价值体系融入到人才培养全过程，重视学生全面发展。（二）基础性原则。强化通识教育，以加强学牛的人文社会科学基础、自然科学基础和基本技能训练为原则，设置学科基础课程，提高学生综合素质，增强学生的工作适应性和终身学习的能力。（三）实践性原则。构建具有专业特色的、完整的实践教学体系，强化课程性实践教学与集中实践性教学，突出学生实践能力培养。（四）统一性和多样性原则。在课程的设置与选择、教学环节的设计与要求等方而，注意共性与个性、统一性与灵活性的结合。（五）开放性原则。注重与业界及相关企事业单位的合作。人才培养方案的制订和实施应主动争取行业、企业人员的参与，使培养方案更好地反映学科进步及与本专业对应的产业或行业发展态势。三、培养目标与质量规格（一）培养冃标按照教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中规定的专业培养目标的具体要求，结合经济社会发展需求以及本专业发展的实际，提出本专业的具体培养目标。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---总体培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，专业知识扎实、综合素质全、实践能力强、留得住、用得上，具有责任意识与创新精神的宽基础、强能力、高素养、广适应的高素质应用型人才。（二）质量规格1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务的事业心和责任感。2.掌握中国特色社会主义理论体系的基木原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，初步掌握辩证唯物主义方法论。3.具有严谨的治学态度和艰苦奋斗、求实创新的精神，坚持理论联系实际，热爱劳动，具有密切联系群众的作风。4.具有遵纪守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的思想道德品质。5.具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，比较系统地掌握本专业基础理论知识和基本技能；具有获取知识、分析与解决问题的基本能力和创新能力；具有从事木专业实际工作和研究工作的初步能力，得到科学研究与应用的初步训练，掌握基木的科学研究方法。6.具有一定的口头和写作交流能力；掌握资料查阅、文献检索及运用现代信息技能,获得相关信息的基木方法；掌握一门外国语，具有一定的读、译、听、说能力。7.具有健康的体魄、良好的心理素质和一定的文化艺术素养。8.具有一定的组织管理能力、人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。四、人才培养方案主要内容牡丹江大学人才培养方案专业名称：（中英文）；专业代码：以《普通高等学校本科专业日录和专业介绍》为准。（一）培养目标：专业人才培养定位。（二）职业岗位（群）分析。（三）培养规格：根据培养日标定位，人才培养的知识、能力和素质要求的分解。（四）专业主干课程。（五）主要实践教学环节、创新意识培养、主要专业实验。（六）专业特色：专业培养冃标、要求和课程等进行说明。（七）专业获取学位及毕业资格的学分要求。1.课程设置、学分安排：本专业最低学分要求为学分，其中各课程模块学分各学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---院依据课程设置情况而定，通识课程、专业主干...