教学计划六篇教学安排六篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将奔赴下一阶段的教学，是不是须要好好写一份教学安排呢？那么教学安排怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是我收集整理的教学安排6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教学安排篇1总体要求:仔细学习《一般高级中学英语教学大纲》,熟识中学阶段教学目标与要求,了解《中学英语课程标准》。更新教学观念,探讨新的课堂教学模式,做好初、中学的连接,课程目标中学英语新课程的总目标是使学生在义务教化阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---作学习的实力;形成有效的英语学习策略;夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发爱好,提高实力”,并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。教学内容：高一（上）的6单元内容。完成牛津英语第一其次模块的全部内容。适当增加泛听、泛读内容。详细支配：对于高一（上）内容中的6单元，每一单元用13课时，新授8课时，练习课3课时，阅读1课时，检测1课时。课程进度1、第一阶段第1—7周U1M1——U3M1的语法结束2、第7周下半周第一次月考（统练）3、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---其次阶段第8--13周U3的TASK到U2M2的GRAMMAR结束。4、第十三周下半周全校期中考试5、第14--20完成其次模块剩下的教学和期末复习，迎接市统一考试。详细措施1、加强词汇的教学，培育词汇应用实力。新课标、新标准，要求学生驾驭的词汇达3500个左右，词组竟达500个左右，这对学生要求大大地超过了以往。目前，许多学生在词汇记忆上还存在很大的问题，指导学生科学地记忆单词仍旧是教学的重中之重。每位学生手中都有一套教材，要求每天坚持背到5-10个单词，由少到多，达到四会，有安排、系统地、科学地直到高考。常用的单词及其典型用法整理出来。对教学中的重点词汇和短---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---语的用法，特殊是活用性很强的词汇要细致讲解，并设计适当的巩固性练习题。2、加强听力训练，提高“听”的实力。课堂教学中，用好书本磁带。为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，接着精选与高考听力考题题型一样、难度适当、语速适中的由英美人士录制的适合高一学生的材料来加强训练，我们打算运用《极限冲关》每周的星期二、四下午5：07~5：27，每次20分钟集体播放，对错误较集中的题要让学生结合听力材料仔细分析、反思、探究来龙去脉3、加强读写训练。读：1）、能理解阅读材料中不同的观点和看法；---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2）、能识别不同文体的特征；3）、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1）、能简洁写出连贯且结构较完整的句子，2）、能默写课文；3）、能在写作文中基本做到文体较规范语句较通顺；为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于6单元的新课教学中。4、加强探讨和学习，开设探讨课。5、优化组合，发挥集体才智，为了响中11届高三英语学科的提升，发挥团队作用，加强英语资料的整合，资源共享，提高教学的实效性、针对性，特对教学案的编写作---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---如下支配：总负责人：朱志万一组：朱志万（审核人）戴秀、张启慧二组：许利国（审核人）于广华、戚迎旭、李红霞三组：王海文（审核人）、徐芹、沈加军信息采集员：张林、袁红艳（负责错题收集、试题整合、学案收发）听力组组长：朱志万成员：戴秀、张林、戚迎旭、张启慧备注：1、审核人负责制，合理分工，按时到位；2．课堂学案。单词过关、每单元重点短语、语法专练、随堂检测等，...