美术教学计划模板锦集十篇美术教学安排模板锦集十篇日子犹如白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候仔细思索安排该如何写了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我帮大家整理的美术教学安排10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。美术教学安排篇1为使本学期的教学工作顺当进行，更好地完成教化教学任务，通过对本册教材的深化探讨和分析，特作教学安排如下：一，状况分析：（一）学生状况分析：三年级学生已经基本驾驭相识形，色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。因此，老师要充分相识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。虽然三年级学生已经有了两年多的美术学习生活的阅历，但老师并不能因此对他们的日经常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍旧有：1，带学具仍旧是老师最为头痛的一件事。2，铅笔屑，颜料等不能刚好清理以致影响卫生状况，对于这些常规性问题，作为老师，尽量多提示他们，渐渐带领他们走上正轨。（二）教材状况分析：本册教材共有13课，通过美术教学以提高学生的审美素养为宗旨，培育学生的美术基本实力，促进学生的全面发展。课业类型---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---主要分为造型表现课，设计应用课，观赏评述课和综合探究课四大类1，观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。2，通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。3，学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4，引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。二，教学总体目标：从学生身边环境熟识的事物中发觉美，培育学生酷爱生活的情感通过视察，记忆，想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的实力---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---和设计，想象，创建的实力。要求：实际是基础，想象是延长，老师要用正确，健康的审美观来引导和影响学生，培育文明，朴实的观念让学生沿着一个健康，文明的审美轨道创新，开拓，从中体验生活的乐趣。教学内容主要涉及四大领域：造型·表现领域，设计·应用领域，观赏·评述领域，综合·探究领域。四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容。三，教学重难点：通过美术教学，引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望，培育学生的创新与实践实力，培育健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培育学生的自主学习实---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---力和人文素养，为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力，陶冶学生情操，发展学生的感知实力和形象思维实力。造型·表现课：通过画，剪，撕，贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看看，画画，做做等方法大胆，自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。如《森林王国》等。设计·应用课：通过尝试各种不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过想想。，看看，画画，做做等方法进行简洁的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。如《追风快车》，《风铃叮当》等。观赏·评述课：通过欣赏自然和---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---各类美术作品的形与色，用简洁的话语大胆的表现自己的感受，并从中得到美的享受。如《请你告知我》。综合·探究课：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作，表演和展示。如《彩墨嬉戏》等。四，教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间激励学生大胆发表自己的看法，变更课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行...