人教版六年级下册数学习人教版六年级下册语文教师个人计划转瞬间第一学期已经完毕了，下学期已经降临。那么在六年级的同学最终一个学期里，老师应当如何制定教学打算尽力提高同学们的成果呢?下面是由我人教版六年级下册语文老师个人打算，一起来看看吧。人教版六年级下册语文老师个人打算篇一一、教材分析教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组古诗词背诵，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了综合复习，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习支配在第六组难忘小学生活。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。二、班级状况分析我班共有学生47人，学生根底学问较为扎实，经过上个学期的训练，在古诗词、名言警句方面有必须积累，局部学生有良好语感，能独立---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---分析问题，但作文根底一般，句型转换及阅读的敏捷性上还有待加强。另有个别学生根底非常薄弱，标点符号还不能正确运用，难以通顺的表达。本学期需提优扶弱，促进良性平衡，整体提高。三、教学要求及策略(一)精确把握教学目标教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进展到哪一局部都要与单元学习重点联系起来，做到瞻前顾后前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。(二)识字、写字教学本册教材没有支配识字，要求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师要指导学生留意笔顺，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要留意引导学生随时抄写，刚好检测。也可以就词语盘点中的词语，进展复习稳固。对于学生在课内外阅读中遇到的不相识的字、不懂的词语，鼓舞学生勤查字词典，养成运用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的实力。(三)阅读教学1、精读课文的教学指导朗读、默读。朗读老师要留意调动学生的情感积累和学问积累默读要求，默读重点是加快速度和边读边思索的训练。把握主要内容，体会思想感情，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---领悟表达方法。本册教材每个专题都支配了读写方法方面的内容，须要重点学习的有三个：阅读要有自己的见解，文章的详写和略写，文章的表达依次，老师要留意提示阅读思路，教给学生阅读方法，并领悟文章根本的表达方法。抓住重点句段，引导学生加深理解。教学精读课文，还要留意抓关键词句。不仅要关注教材后相关练习，还要缔造性地理解和运用教材，敏捷运用多种教学策略，引导学生主动学习、踊跃思索。可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的局部，还要鼓舞学生质疑问难。2、略读课文的教学略读课文的教学，理解要求要低于精读课文，一是只要粗知文章大意，二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。本册中有两篇形式独特的略读课文，是两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》。老师在教学这两课的时候，教学的重点要放在阅读上，要让学生感受到阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的爱好。(四)口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经历相结合，有话可讲。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要...