教师学科教案[20-20学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师:xx市实验学校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---新课程信息化教学设计方案姓名：XXX单位：陕师大附中教材版本：牛津英语学科:英语年级:初一章节：初中英语七年级上册Unit6“Thefashionshow”（P88-89）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---四、Thefashionshow”教学设计方案一、概述教材内容：上周五七年级一班的学生举办了一场时装表演。桑迪在校新闻通讯上报道了一篇有关该表演的文章。教材难点：一般过去时教材重点：提高学生的阅读能力及口头表达能力。1)□二、教学目标分析知识目标.能正确拼读、听、说生词表中14个生词。2).能听懂一般过去时的句子。3).能掌握一般过去时谓语动词的表达形式。4).能正确、流利地朗读课文，并能将它们译成中文。1.能力目标1).通过阅读课教学，培养学生的略读，详读和说的能力，及在情境中猜词的能力。2).运用任务型教学法，引导学生根据教师的提示，分层次分阶段完成不同的任务，引导学生自主学习。3).组织学生进行讨论(groupdiscussion),引导学生联系实际，发散思维，培养学生的创新精神，善于利用各种机会用英语进行真实交际。2.情感目标：1).培养学生英语学习兴趣。2).培养学生学习方面的协作能力。3).通过教学活动，让学生对时装表演以及相关知识有进一步的了解。培养学生的服装审美观。三、教学对象及学习需要分析1、教学对象分析：1）初一学生经过小学以及初中的学习在语音方面已初步掌握国际音标，具有了朗读句子的能力，语音语调基本正确。句法方面，学生已掌握一些基本的句型结构。语法方面，学生已熟练掌握一般现在时谓语动词的表达方式。对一般过去时略知一点。2）对文章的阅读能力、课文细节的理解能力较弱，分析能力欠缺。2、学习需要分析：1）学生能看懂，听懂并熟练朗读本篇材料，了解中文信息。能回答问题。2）通过教学使学生能归纳出学习时态应注意的方面，（动词的变化形式，时间状语）。培养---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---自主学习的能力。3）鼓励学生合作完成语言应用任务。在小组活动中指导学生学会有效的合作。合理发挥学生个人在小组活动中的优势，同时让伙伴的优势对自己的弱势予以补偿；保持小组共同解决问题的能力。四.教学策略选择与设计1.课前复习1）交流课前调查：中国二十世纪各时期校园流行的服装。2）利用图片复习所学的服装名称，以及引出本课要出现的新的服装名称2.情景导入为了激发学生的学习兴趣，拉近所学材料的距离，首先告诉学生这节课我将在网上带他们去一个有趣的地方，并请他们依据我的提示猜测要去哪里？当学生猜出要去法国，我们便上飞机”，一路欢歌去巴黎。接着我们来到T型舞台下，欣赏法国模特表演（http://album.dresschina.com/20040506/006.htm）,给学生一'种身临其境的感觉，由此导入新课。3.新课呈现1）.采用略读的方式，引导学生快速通读全文，了解课文的大意和中心思想，（找出时间，人物，事件）。2）.让学生详读，回答深层问题。3）.学生一句一句跟读磁带，模仿语音语调。4）.播放flash动画，学习语法”一般过去时”，体会该时态的用法。5）.探究学习，让学生自主从课本中总结动词”过去式”的规律。6）.跟着录音，集体朗读。4.分组讨论，巩固运用.用游戏的形式刺激学生用英语进行语言实践活动。把学生分成三至五人一组，每组须分工合作，选出模特，服装设计师，英文解说员，准备到讲台前"show"一下。最后通过课堂集体评价，教师评价，选出本班最佳模特，最佳服装设计师，最佳解说员。课堂练习在网上做选择题以及通过所学内容给五个句子重新排序。拓展延伸学生点击相关网站，了解相关知识.同时想象一下:21世纪末校园服装将会是怎样的？网上交流回家作业1）设计一套中学生时装（配以英语说明，准备全班内展示）。2）写一篇小作文----我班的时装表演3）熟读所学的课文。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---五.工具、资源选择与设计教师利用flash，...