部编版三年级语文上册18富饶的西沙群岛教学方案课型阅读主备费海燕教材、学情分析这是一篇写景的文章。从人文主题来看，《富饶的西沙群岛》这篇课描绘了位于我国南海的西沙群岛，那里风景优美、物产丰富。选编这篇课文，具有一定的民族意识，让学生在阅读过程中更加了解它，激发学生热爱祖国的每一寸土地，热爱祖国的壮美河山的真挚情感。从语文要素来看，这篇课文结构清晰，以总分总的形式，先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富。写海面主要通过颜色的变化来表现海水的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛的确是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。全文围绕题眼“富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体，其中课文的2、4、5段都是围绕一个意思把内容写具体的，所以是教给学生写作的很好的凭借。教学目标1.认识“饶”“优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个字，会写“位于、部分”等16个词语。2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这个关键句写的。3.能选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。4.能选择一幅图，写几句描述图上的景观。教学重点借助关键句理解段落的意思，并初步运用关键句。教学难点学习围绕中心句说几句话。课前准备课件教学过程设计调整课前谈话：1.同学们，俗话说“读万卷书，行万里路”，还有说法是读万卷书不如行万里路，这是说脚下的智慧。今天我们来聊聊旅行。你们去过哪？能跟老师和同学来分享分享吗？今天我们就来一场说走就走的旅行，目的地是哪里呢？伸出手指跟老师来写一写——西沙群岛。一起读一读。一、巧解课题，激发兴趣1猜猜看，会是一个怎样的西沙群岛？2.今天我们要学习的这篇课文的题目是——“富饶的西沙群岛”。“饶”是翘舌音，谁能读准课题？3.它到底在哪？其实课文的第一自然段就告诉了我们：西沙群岛位于——南海的西北部，是我国——海南省三沙市的一部分。看，这里就是南海的西北部。我们再来读读它的位置。二、初读课文，整体感知西沙群岛是个怎样的地方？让我们到文章中一探究竟。1.出示学习活动单，布置学习要求。（1）读一读：借助拼音，读准字音，读通课文。（2）想一想：西沙群岛是个怎样的地方？2.组块检查，渗透内容第一组：五光十色瑰丽无比（1）第一组词谁来读？（2）这就是玫瑰guī的“瑰”，“瑰丽无比”就是异常美丽，无与伦比。把这个词语齐读三遍。（3）这两个词语在课文里都是描写什么景物的呢？（海水）（4）一起再来读读这两个描写海水的词语。第二组：各种各样的珊瑚懒洋洋的海参威武的大龙虾成群结队的鱼（1）这组词语大家都读准了，要读好这第二组词可不容易哦！谁来读？（2）“的”字要读得轻而短，跟老师来读读（3）“参”是多音字，它还有什么读音呢？你能组组词吗？老师也给这个多音字组了词，一起来每个读两遍。（4）这组短语都是介绍什么景物的？（海底生物）（5）海底有哪些生物？一起来读一读。第三组：栖息的海鸟厚厚的鸟粪遍地的鸟蛋（1）同学们可了不起了，这么难的词都读好了，我们再来读读第三组词。谁来读？（2）“栖息”这个词你能读懂吗？（找近义词法理解词语：休息）栖息更准确的说就是栖息就是鸟在树枝或巢中停留休息。（3）这组词语都是和谁有关的？（海鸟）我们一起来读读这三个与海鸟有关的词。（4）下面听老师要求来读。（齐读词语。）介绍海底生物的短语——；描写海水的词语——；和海鸟有关的短语——。（5）同学们真了不起，把词语都读准了，还读得很好听。3.找关键句，整体感知那西沙群岛是个怎样的地方呢？请同学们快速默读课文。（1）谁来说说西沙群岛是个怎样的地方？A.【那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。】指名交流，划出来。读一读。（2）这个句子里有两个关键词写出了西沙群岛的特点，赶快圈一圈。你找到了吗？读一读。老师也...