学校语文教师个人教学工作计划例文三篇小学语文老师个人教学工作方案例文三篇一、同学学习基本状况分析本班共有同学34人，其中男生19人，女生15人。经过上个学期的学习，同学基本适应了小学的学习生活，能自觉遵守小学的各项规则制度，热爱学习，遵守纪律，但持续的时光不够长，需要教师的时时催促。部分同学尾随爷爷、奶奶生活，因为缺乏催促和学习指导，给教学工作带来了一定难度，部分家长过于依靠老师，家校联系这块有待加强。在经过了一个学期的语文学习后，基本上已经达到学习的目标，本班大部分同学能娴熟地借助汉语拼音识字，但还有少数同学拼音基础不够扎实，需要在今后的学习中继续巩固。对学习汉字有着一定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面向较大的识字量，同学识字的返生率较高。因此对这些同学，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的办法提高同学的识字能力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦，大部分同学书写端正美观。书香年级建设方面，在学习书本学问之余，给同学讲故事、让同学接触课外读本，同时动员同学家庭的力气，实施亲子共读，另外，充分发挥小组学习的优势，调动全体同学学习乐观性。一好习惯使人终身受益，虽然同学的各方面行为已基本规范（如能做好课前预备、按时完成作业等），但同学的聆听习惯、答题习惯、读写姿态等还需进一步加强。二、教材分析本册教科书以专题组织---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，庇护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教导价值，把学问、能力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括1课"识字"、4——5篇课文和1个"语文园地"，各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰盛多彩。"语文园地"包括四个栏目：我的发觉————鼓舞同学探索发觉，引导同学把握学习办法，主要是识字的办法；日积月累————引导同学堆积好词佳句、优秀段篇；口语交际————与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台————给同学提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册识字的编排，继续采取认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分离在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求熟悉的字。三、本学期要达到的教学目标（一）双基要求：（基本要求和部分同学的较高要求）1、复习巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会250个生字，熟悉550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求熟悉的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读，不抄，不---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---默，不考。3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规章，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，干净，尽量做到美观。执笔办法、写字姿态合乎要求。（二）能力培养（通过双基教学要进展学的的哪些能力）1、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读深奥的拼音读物。继续熟悉逗号、句号、叹号、问号。2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能按照要求说自己想说的话。能在容易的写话中使用句号、问号、叹号。3、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人举行口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。（三）思想教导（使同学受到哪些思想教导）在教学中注重用中华民族的优秀文化，增加同学的民族自尊心，培植同学的爱国主义情...