思茅市远程中小学教师非学历培训试点工作实施方案根据《中小学教师继续教育规定》(教育部第7号令),为贯彻落实教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》和《关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见》,按照教育部教师司[2004]24号《关于支持“全国中小学教师继续教育网”开展远程中小学教师非学历培训试点工作的通知》的文件精神和云南省教育厅关于支持“全国中小学教师继续教育网”在我省部分（州）市开展远程中小学教师试点工作的通知（云教师[2005]14号）的要求，并结合思茅实际,为了加快教师培训工作现代化的步伐,构建开放灵活的教师终身学习体系,提高教师继续教育的质量,全面提升我市中小学教师队伍的整体素质,特制定思茅市中小学教师远程非学历培训试点工作实施方案。一．指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以促进基础教育改革和发展为方向，以提高教师继续教育质量为目标，充分利用全国中小学教师继续教育网的优势，充分调动和发挥我市现有教师教育机构的积极性，充分发挥网络远程培训的资源建设与共享、远程学习、远程教研指导、网络监控与考核等功能。通过在部分条件成熟的中小学校实施中小学教师远程非学历培训试点工作，研究远程培训模式，探索一条符合我市实际的新型中小学教师继续教育培训模式，为我市逐步推进教师“网联计划”，大面积的开展中小学教师远程非学历培训积累经验，探索有效的运行机制。试点工作取得经验后，逐步在全市范围内推广。二．工作原则：1．统一管理，分工负责原则。在市教育局的领导下，市教师培训中心具体负责整合各级教育行政部门和业务部门的力量，统一规划，统一管理，分工协作，共同负责，保证工作的顺利进行。2．分层次推进原则。先行在城区中小学校开展中小学教师现代远程教育试点工作，并逐步向全市推广。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3．实效性原则。根据中小学教师的教育教学实际，突出新课程、新理论、新技术，坚持统一性与灵活性相结合，坚持分类指导，分步实施，按需施教，注重实效。4．创新性原则。坚持以创新求质量，以创新求效益，以创新求发展。坚持与时俱进，锐意进取，积极探索现代远程教育网络培训的规律和特点，促进现代远程教育网络体系的迅速发展。三．任务与目标：1．建立和完善适应基础教育改革需要的现代化教师远程教育制度，形成较完善的现代教师继续教育的学习体系，积极探索通过现代化远程教育手段开展中小学教师继续教育的有效运行机制和模式。2．构建以“全国中小学教师继续教育网”和“云南省远程中小学教师继续教育网”为依托，县（区）教师进修学校为基地，使“全国中小学教师继续教育网”与省、市相融通，学历与非学历教育相沟通，现代远程教育与传统教育相结合，开放灵活的现代教师教育体系。3．实现共建共享的资源开发体系。“全国中小学教师继续教育网”依据国家开发项目和以全国专家为主体，进行国家资源开发，云南省中小学教师继续教育中心依托我省师范院校的专家教授、省市教研员和中小学一线骨干优秀教师开发地方资源，形成可满足各级、各类教师需要的优秀教师教育的资源库。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4．探索远程培训、传统培训、校本培训、教师自主学习相结合，“人网”、“地网”、“天网”相结合的特点与规律，逐步建立我市中小学教师终身教育体系。四．创建优势加入“教师网联”的远程培训方式既解决了过去那种由集中学习带来的工学矛盾突出的问题，也大大降低了培训的成本。优质教育资源通过网络这个平台实现了共享，为培训提供了质量保证，新的培训模式充分发挥以下优势：1、新颖；能够链接最新的知识信息，及时了解学科前沿动态，使学习者知识结构不断更新、提高。2、快捷：随着宽带网络的不断改善，信息传播速率极快，时空界线几乎为零，教师上网浏览、下载即点即到，是其他教学形式无法企及的。3、多元：网络教育资源容量大，使用搜索功能，可以获得广泛而多样的信息资源，远远超出了传统课堂上的举一反三的功效。4、高水平：教师参与互联网学习，能作自由选择，可与顶尖专家优秀...