潔河市源汇区中等专业学校网络研修和校本研修整合培训实施方案为了促进源汇区中等专业学校教师网络研修与校本研修整合培训工作的开展，增强教师们的学科教学能力，提升教育教学质量，根据远程培训项冃的指示精神及教育局的相关要求，以网络研修、校本研修相结合，遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训-•体的发展思路，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本研修的针对性和实效性，特制订本实施方案。一、工作目标1・通过网络研修与校本研修相结合，创新教师培训模式，建立校木研修常态化机制，提升教师参与校木研修的能力和水平，打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。2•通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校的教研文化，努力形成具有实践意义的研究成果。3•加强学习，不断学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。二、研修对象与时长研修对象：全校所有在职教师。研修时间：2018年6月8H——2018年10月31Ro三、研修团队组建---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---成立网络研修与校本研修整合培训项目工作领导小组组长：制秀峰，主持本项目的全面实施工作。成员：谢文昌、殷俊丽、李洪海、陈凤良、陶锐职责：（1）制定学校网络研修与校本研修的总体规划。（2）为开展网络研修与校本研修工作提供良好的软硬件环境。（3）适时聘请专家来校指导网络研修与校本研修工作。四、研修形式建立以“自主研修、校本教研、校本培训、行动研究、同伴互助「为核心要素，以“理论学习、集体备课、学科教研、反思交流、微型培训”等活动为基本形式的校本研修制度。1.加强教师自主研修指导。每位教师根据学校要求和个人专业发展规划，制定出本人专业成长研修计划。按计划参与各类研修活动,提高教师专业素养。2•扎实抓好集体备课、学科教研，通过每周一次的集体备课和隔周一次的学科教研，以交流教研组积累的丰富经验为主要内容，通过学科教研活动达到智慧凝聚，实现优势互补，成果共享，教师队伍整体提髙的目的。3.围绕教学中凸显的主要问题，进行专题理论学习及微型培训，通过这些培训来指导教师的教学，不断提高教育教学水平。4.引领教师通过每周一次的集备展开专题研讨，通过展示课的说课、听课、评课、反思等多种形式开展研讨，谈自己的想法、看法,集思广益达---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---到同伴互助、共同提高。以组本教研促进课堂高效。5•开展师徒结对、青年教师发展共同体等活动，形成“一帮一,同进步”的良好学习、工作氛围。五、研修学习措施（一）加强各类学习，促进教师素养提升。1•鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好读书笔记，每年读一本人文素养类图书，提高自身品德修养；每年读一本专业学科类图书，促进学科专业发展。并加强学校内教师间的相互听课，取长补短。2•充分利用校本资源，发掘草根专家，在学校相应领域中进行微培训，推广好的做法、经验和教学方法，为年轻教师的快速成长搭好梯子，铺好路子。本学年将从新课程标准解读、一年级新乞入校课程、学生课堂常规、班级管理、新教育实验、社团活动开展、校本教研研发等方面展开微培训，真正实现经验共享。3.继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈”现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---受益的效应，让更多的...