英林镇教委办第二轮岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《福建省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（闽委办〔2008〕7号）、《泉州市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（泉委办〔2008〕73号）和《晋江市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（晋委办〔2008〕89号）、《晋江市学校岗位设置管理实施意见（试行）》（晋教综[2009]3号）、《关于开展教育系统第二轮岗位聘用工作的通知》（晋教人[2013]18号）等有关文件精神，结合我办岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。一、实施范围与对象本单位正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进我镇基础教育事业的发展。（二）基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。三、岗位设置与结构比例（一）岗位总量根据《中共晋江市委机构编制委员会关于核定2012-2013学年度教育系统教学单位教职工编制的通知》（晋委编[2012]17号）文件精神，我办编制数确定为小学479人、幼儿园27人，经主管人事部门核准岗位总量为506个。（二）岗位类别及比例1.根据本单位性质及实际情况，本单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位两种类别。2.根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术岗位是主体岗位，主要为教师岗位系列，少部分为其他专业技术岗位系列（校医等），占岗位总量的99.6%；管理岗位及工勤技能岗位分别为岗位总量的0.2%。（三）岗位等级及结构比例1.专业技术岗位专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位、其他专业技术岗位和附设专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术岗位的主体。专业技术岗位分为13个等级，包括高级、中级和初级岗位。其中，正高级岗位分一至四级，副高级岗位分五至七级（对应小中高教师岗位）；中级岗位---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---分八至十级，分别对应小学高级教师一级岗位、小学高级教师二级岗位、小学高级教师三级岗位；初级岗位分十一级至十三级，小学一级教师一级岗位对应十一级、小学一级教师二级岗位对应十二级、小学二级教师和小学三级教师岗位对应十三级，十三级是员级岗位。专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标为10：55:35。高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标为：五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。2.管理岗位依本单位实际情况，只设管理岗位1个，为管理岗位职员九级，占管理岗位总量比例的100%，占岗位总量的0.2%。3.工勤技能岗位工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。依本单位实际情况，只设工勤技能岗位1个，为技术工四级（中级工），占工勤技能岗位总量比例的100%，占岗位总量的0.2%。四、岗位职责与任职条件专业技术岗位实行职业资格准入控制，受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件，能履行相应教师职务的岗位职责（详见闽教职改[1998]019号文）。所设岗位的基本条件按闽委办[2008]7号、泉委办[2008]73号、晋委办[2008]89号和晋教综[2009]3号有关规定执行。（一）岗位基本条件申请专业技术岗位的基本任职条件是：（1）拥护党的路线、方针、政策，遵守宪法和法律。（2）具有良好的品行，行为举止符合教师职业道德规范。（3）具有相应的教师职业资格，具备小学专...