遂宁市船山区中小学名师工作室方案（试行）一、指导思想以“三个代表”和科学发展观为指导思想，深入贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，根据遂宁市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，区教育局强力推进“名教师、名校长、名学校”工程建设，创新教育科研工作方式，建立促进优秀教师专业成长机制，充分发挥特级教师、学科带头人和骨干教师的示范引领与辐射带动作用，打造一支适应基础教育改革与发展的高素质名教师队伍，为此特制订本方案。二、工作目标1、打造名师团队。以“名师工作室”为研究平台，开展教育教学研究和学术活动，促进名师理论素养的再提高和实践经验的再提升，总结、提炼船山区名教师的个人特色，促进和引导骨干教师由“名师”向“教育家”的转变。2、打造骨干教师梯队。以“名师工作室”为实践平台，吸纳中青年骨干教师，建立名师与骨干教师合作互动的机制，加大对骨干教师培养力度，努力促使其向更高层次发展，使“名师工作室”真正成为骨干教师成长的平台。3、打造农村骨干教师队伍。以“名师工作室”为活动平台，积极开展支教、援教活动，将优质资源输送到偏远农村地区，促进农村骨干教师专业成长，不断提升“名师工作室”的影响力以及对农村教育的辐射功能。4、在“船山教育网”上建立×××名师工作室网页，定期开展在线交流、研讨，开展网络教研，面向全体教师提供优质服务，充分发挥名师的示范辐射作用。三、名师条件1、具有良好的职业道德、和谐的师生关系，能为人师表；无违反教师职业道德规范的行为，未受过任何处分或处罚。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、教育教学成效显著，为大面积提高教育教学质量作出了显著贡献。名师必须具备下列条件之一：（1）教育教学质量显著。所任教学科的教学质量综合考核名列区前茅（前茅指排位数与总位数之比值不大于0.2，下同）；所教学科考生高考成绩理科名列全市前二十名、文科名列全市前十名达2人以上；所带班高考本科上线率达70%以上，高考总分理科进入全市前二十名达4人以上、文科进入全区前十名达2人以上。（2）班务工作十分优秀。任期内所带班级班风好，学风浓；学生多人次荣获市级以上各种比（竞）赛等级奖（二等奖以上），所带班荣获区级以上优秀班级体，本人获区教育行政主管部门及以上优秀班主任奖励。（3）教育教学技能突出。在区教育局（含区教科所）及以上部门组织的优质课评比中获区二等奖、市三等奖以上。3、积极投身教育科研，成绩突出。至少担任了一项本学科市级及以上教育科研课题主研人员，其成果获市教育行政部门及以上单位奖励；或积极探索教书育人规律，有独特的教育教学方法，创立了富有生命力的教学模式；注重教育教学实践与教育理论研究紧密结合，至少有两篇本学科本专业的教育教学论文在国家正规刊物上公开发表；或在教育教学研究和教材建设中提出了新颖的理论观点，得到同行专家认同，并在全区推广。4、充分发挥示范引领作用。每年至少担任两堂片区或学校的公开课、示范课、观摩课教学，或每年至少承担一堂由区级及以上教育部门（含教研部门）组织的公开课、示范课、观摩课或讲座。5、培养青年教师成效显著。所培养的五名青年教师（指推荐评选时列出的五名指导培养对象，其培养对象的职称应比本人低）中至少有一名获得了区教育局及以上部门的表彰（含现场赛课获奖）。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---6、特级教师无条件进入名师工作室。四、名师职责1、根据名师本人研究特长和教育教学实际，制定相应的工作计划，制定并落实阶段性工作重点，2、分析每一个学员的实际和特长，分别制定指导方案并全程实施。具体包括：（1）指导学员制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划；（2）指导和督促学员每人每学年至少阅读一本理论专著，撰写有一定质量的学习心得1万字以上；（3）指导学员每人每学年开设公开课4节以上，相互听课每学年不少于40节；（4）指导学员三年内至少承担1项区级以上重点课题研究，指导其制定研究方案或作专题调查研究；也可指导学员参与自己的教...