教师学科教案[20-20学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师:xx市实验学校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---《三角形的分类》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书北帅大版小学数学四年级下册第24——25页教材分析：本节课的教学内容分为两大块，一是三角形的分类，二是底和高的认识。三角形的分类按角分，可分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形；从边的角度考虑，可分为等腰三角形和不等边三角形，等腰三角形里面乂包含等边三角形。但按边分类相对难一些，为避免增加学生负担，教材不要求按边分类，着重认识等腰三角形、等边三角形即可，分别给出两种三角形各部分的名称，并通过让学生画一画，剪一剪活动，来认识它们的特征。学情分析：在现行的教育环境下，每个孩子都有表现的机会，这就需要教师对学生进行因材施教，给学生最好的发展。本节课是学生已直观认识了三角形，知道三角形有三个角和三条边；认识了直角、锐角和钝角，也认识了轴对称图形，这些都是学习本课的知识基础。学生在学习角的大小，直线、射线、线段的认识等一些知识时，对分类思想有了初步的感知；在学习正方形和长方形的关系，具有了初步分析相关两者之间关系的能力，这些是学生学习本课的数学思想方法基础。教学目标：1、会根据三角形角、边的特点给三角形分类，了解各类三角形的特点。2、经历动手操作、分析思考的过程，培养学生的比较、分析概括以及探究的能力，发展学生的创新思维。3、在小组合作学习中培养学生的团结合作精神，激发学生的数学学习兴趣,增强---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学习的自信心。教学重难点：认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特点。数学思想渗透：分类、集合教学准备：准备直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的纸各一张。教学过程：课前谈话，感受分类。师（板书“分类）'：听说过“分类”雌们教室的全体人员可以怎么分类？帅：我把教室里的所有人分成“学生、老师和小孩”三类，行不行？师：看来，“分类”在生活中到处会用到。老师这里也有几个分类的例子，不知道是不是分得正确呢？1.全班学生可分为胖的和戴眼镜的。2.交通工具可分为飞机、轮船和火车。我们家三个人，有喜欢看文艺节目的，有喜欢看体育节目的，还有喜欢看篮球比赛的。（逐题出示，通过讨论，师生共同得出正确的分类需要三个要素：同一标准、无遗漏、不重复）帅：分类就是要根据一个标准让一些事物，按照一定特征集合起来，每一个事物都进入一个集合，既不能有例外，也不能重复。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、创设情境，导入新课今天老师给大家带来一个有趣的图案，看看这个图案像什么？好看吗？你们知道这个帆船图都是由什么图形拼成的？（课件出示由三角形拼成的一艘船的图案，上方写上教师的问题：看看这个图案像什么？都是由什么图形拼成的？）师：我们已经认识了三角形，谁能说说三角形有哪些特征？（板书：角边）二、自主探究，学习新知（一）揭题：回过头来，我们再来看看刚才这些三角形，是不是完全相同呢？那么你们能对这些三角形进行分类吗？这节课我们就来研究《三角形的分类》。（板书课题）帅：如果我们要给三角形分分类，你打算怎么分呢？（帅黑板上随意贴出学生将要研究分类的学具袋中的三角形）学生回答。生1:按照角的大小分类。生2:按照边的长度分类。生3:按照颜色分类。生4:按大小分类……师：大家说得都有道理，这节课我们主要从三角形的角和边两个方面进行分（二）按角分。1、帅：我们先来研究按角分类。就以你手中的9个小三角形为研究对象，同桌为一组进行活动。（课件出示学生要研究的9个小三角形图案，下方写上活动的要求：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---A、先观察三角形中角的特征，再分一分。B、分完后想一想，你们是怎样分的，为什么？...